朱聪

在楚汉之争中，项羽败亡，刘邦建立了汉朝。《鸿门宴》是司马迁创作的史传文，主要叙述了公元前206年秦灭亡后，刘邦和项羽在鸿门宴会上的较量。在教学的过程中，教师可以引导学生围绕二人对待谋士、部将和内奸的态度，分析其在为人处世上的不同之处。接下来，笔者就详细分析一下。

一、引导学生关注二人对待“谋士”的态度

在开始阅读教学之前，教师可引导学生了解故事发生的背景：当时，反秦的烽火遍起，刘邦和项羽率领的军队是最有希望攻入秦朝都城的两支军队。在入攻咸阳之前，二人就已经约定好，谁率先攻入关中，谁就做关中之王。于是项羽率四十万大军长驱直入咸阳城，途中却遭遇秦军主力军队的阻拦，经过几场激战，最终破釜沉舟，击溃了秦军的主力军队。但就在这个时候却收到了刘邦已经率领军队攻入咸阳城的消息，而当时的刘邦仅有十万大军。项羽因此大怒。

了解了故事发生的背景之后，学生就可以知道，当时刘邦和项羽之间的实力悬殊，刘邦完全无法与之抗衡，因此不得不到鸿门谢罪。在这个时候，教师就需引导学生关注二人对待谋士的态度：当刘邦接到项羽的邀约后，明知这场宴会对自己不利，为什么会毅然赴约呢？是谁想出了这个"赴鸿门谢罪"的计策？通过阅读文章，学生能知道张良是刘邦的谋士，"赴鸿门谢罪"正是他想出的计策。对张良，刘邦是毫无保留地信任。张良怎么说，刘邦就怎么做。从这里，学生可以看出刘邦性格果断，用人不疑。再看项羽对待谋士的态度。项羽的谋士叫范增，他发现刘邦的军队进入咸阳城后，便及时向项羽报告，并表明"急击勿失"。因为刘邦在入关之后就和百姓约法三章，保证不会侵犯他们的利益，取得了他们信任，并严守函谷关，防止项羽的军队入关。可见，范增洞若观火，有大局观，而且一心一意为项羽出谋划策。可惜，项羽并不听他的建议。作为项羽的谋士，范增多次劝说项羽除掉刘邦，以绝后患。鸿门宴就是一个绝佳的时机。在鸿门宴上，他还"举所佩玉玦以示之者三"，可项羽"默然不应"。范增见状起身，令项庄舞剑刺杀沛公，却受到了项伯的阻挠。项羽依旧视而不见。最终，刘邦在鸿门宴上全身而退，优柔寡断的项羽错失了这个千载难逢的机会。项羽与刘邦对待谋士的态度正好相反，这也是项羽战败、刘邦称王的原因之一。

二、引导学生关注二人对待"部将"的态度

除了出谋献计的人，项羽与刘邦的身边还有许多得力的部将。那么，他们对待自己部将的态度又是怎样的呢？在教学的过程中，教师可以引导学生关注二人对待部将的态度。

鸿门是项羽的地盘，项羽理应占据主导地位。但是在整场宴会中，不管氛围到了怎样的紧张程度，项羽始终不闻不问，更像是一个旁观者。他不仅无视范增，而且当项庄舞剑欲杀刘邦却遭到项伯的阻挠时，他也不闻不问，既不指示，也不制止。再看刘邦，他不仅有像张良这样足智多谋、随机应变的谋士，有项伯在一旁以身相护，而且有樊哙这样当机立断、智勇双全的部将。难怪他能在宴会上占据中心位置，慢慢取得优势。在离开之前，刘邦还在犹豫要不要知会刘邦一声，樊哙说道："大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？"听到樊哙的这番话，刘邦毅然选择离开。刘邦深知人才的可贵，惜才、爱才，非常重视身边的得力干将，愿意听他们的话，所以这些人也愿意听他任用；项羽却不珍惜身边的英才，只相信自己，最后留下了刘邦这个隐患。

在教学中，教师还可以引导学生思考：刘邦在赴宴和离宴的时候，心中就没有顾虑和迟疑吗？答案当然是"有"。那又是什么让刘邦消除了顾虑呢？是他对部将的信任。正因为信任自己的部将，他才能从鸿门宴上安然脱身。再看项羽，在鸿门宴上，不管是面对谋士范增，还是面对项庄和项伯，他都不理会。二人为人处世的态度在很大程度上决定了最终的胜负。

三、引导学生关注二人对待"内奸"的态度

在《鸿门宴》中，"内奸"也是极其重要的一个角色，甚至会影响到战争的结果。项羽之所以会设下鸿门宴，主要是因为刘邦的军队中有内奸。内奸曹无伤将"沛公欲王关中"的消息告知了项羽，让项羽知道了刘邦想要称王的意图，立即道："旦日飨士卒，为击破沛公军！"从这个举动中，我们就可以知道项羽行事不周，不顾大局，目光短淺。接着，"项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事"，第二个内奸出现了。同为内奸，曹无伤在告知项羽"沛公欲王关中"这一消息后就再无他言；而项伯却深受刘邦的器重。刘邦对待项伯如同兄长一般，还与其"约为婚姻"。从二人对待内奸的态度上，学生可以看出刘邦的足智多谋和项羽的刚愎自用。

在《鸿门宴》中，曹无伤通风报信，使刘邦陷入危险的境地；项伯的以身相护又让刘邦安然返回军营。同样是写内奸，司马迁略写了曹无伤，详写了项伯。再次回顾鸿门宴上的情况，刘邦为自己百般辩解，项羽却直接点明"此沛公左思马曹无伤言之"，完全不经过思考就暴露了曹无伤内奸的身份。因此，当刘邦安全回到军营后，做的第一件事情就是诛杀曹无伤。由此，学生可以看出：项羽不仅不顾全大局，而且做事太欠考虑；刘邦则能屈能伸，行事果断。

总而言之，在讲解《鸿门宴》时，教师可以引导学生关注刘邦和项羽在为人处世上的差别，从中一窥其胜与败的原因。

（作者单位：江苏省射阳县第二中学）