王朝江

摘 要：在我国高度重视技术技能人才培养的今天，职业院校教育教学整体水平提高幅度不大，特别是西部欠发达地区的职业院校，因经济欠发达当地政府的投入和学校的投入不足，特别是工科实训室建设又是一个投入比较大的专业，这主要体现在实践教学方面。究其原因，是实训室未能有效服务于地方产业，实践教学与社会服务未能有效衔接。当今社会面临着生态环境的日益恶化，能源问题和能源矛盾逐渐凸显出来，新能源汽车符合环保理念，符合经济适用理念。国家政策也在向新能源汽车倾斜，面对市场化的需求，各大职业院校纷纷进行新能源汽车专业的教学改革。因此，需要以此为切入点，本文从分析职业院校新能源实训室建设与管理的现状，存在的问题，提出新能源汽车实训室建设与管理的路径和措施。

关键词：职业院校 新能源汽车 实训室建设 创新路径

Exploration on the Construction of New Energy Vehicle Technology Training Room in Vocational Colleges

——Takeing Qiannan Nationalities Vocational and Technical College as an example

Wang Chaojiang

Abstract：Today， when China attaches great importance to the training of technical skills talents， the overall level of education and teaching of vocational colleges and universities has not improved much， especially vocational colleges in the underdeveloped areas of the west， due to the insufficient investment of the local government and schools in the economically underdeveloped region. The construction of engineering training rooms is a relatively large major， which is mainly reflected in practical teaching. The reason is that the training room has not effectively served the local industry， and the practical teaching and social services have not been effectively connected. Today's society is facing the deterioration of the ecological environment， and  energy problems， and energy contradictions are gradually prominent， and new energy vehicles are in line with the concept of environmental protection and economic applicability. National policies are also tilting towards new energy vehicles， and in the face of market-oriented demand， major vocational colleges have carried out teaching reforms for new energy vehicles. Therefore， it is necessary to take this as the starting point， and this paper analyzes the current situation and existing problems of the construction and management of new energy training rooms in vocational colleges， and puts forward the paths and measures for the construction and management of new energy vehicle training rooms.

Key words：vocational colleges， new energy vehicles， training room construction， innovation path

截至2022年5月，我國新能源汽车累计销量达1108万辆，从2015年起，产销量连续7年稳居世界第一。发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。近年来，我国深入实施新能源汽车国家战略，强化顶层设计和创新驱动，新能源汽车产业实现快速发展，产销量大幅提升。目前，我国已掌握了基于正向开发的底层控制技术，新能源汽车电池价格下降了80%左右。配套设施不断完善，截至2021年底，全国累计建成充电桩261.7万个、换电站1298座，形成全球最大充换电网络[1][2]。

目前贵州省机动车保有量超过了800多万辆，其中家用轿车保有量在500万辆左右，黔南州机动车保有量已突破90万辆，2022年月均销售1914辆左右，据贵州省统计局发布的数据显示，贵州省生产汽车零部件的企业共计130多家，根据入驻我院黔南州汽车维修协会提供的数据显示，黔南州机动车维修企业现有920余家，其中一二类119家，其余为三类汽车修理店，另外各个县市还有大量的汽车4s店。因此，新能源汽车技术技能人才需求量旺盛。

1 职业院校新能源汽车实训室建设的必要性

在当今社会经济快速发展背景下，市场对技术技能人才要求在不断提高，这给职业院校人才培养带来更大挑战和机遇。特别是在环境污染问题越来越严重、不可再生资源短缺的情况下，新能源汽车的发展成为当前人们出行的必要交通工具，国家倡导绿色出行，低碳生活，以此来解决环境问题，节约能源。职业院校应高度重视新能源汽车实训室建设与管理，科学合理地配置实训室资源，以便支持新能源汽车专业实训教学活动，为学生提供实践锻炼的机会，目前新能源汽车领域高精尖技术人才的需求，呈现出供不应求的局面，在新能源汽车制造、新能源汽车研发以及新能源汽车维护保养等方面的技术技能人才仍存在较大的缺口。新能源技术技能人才的短缺制约了新能源汽车行业的发展，因此，作为职业院校，培养符合市场需要的新能源汽车技术技能人才，为地方经济社会发展提供高技能人才支撑是职业院校的使命。

2 新能源汽车实训室建设的现状

我院2017年开始招生新能源汽车专业学生，招生人数逐年增加，截至2022年底，现有新能源汽车技术专业在校班级15个，在校生565人。通过实地走访调研，贵州省内开设有新能源专业的院校有23所，在校生10000余人。然而，职业院校新能源汽车专业实训教学都普遍存在几个方面的问题：第一，专业基础课和专业技能课程开设不充分，实操课程环节无法全部开设。究其原因，主要是实训教学场地不足，专业实操课程的总体时间和实训项目的数量不足，是当前急需解决的实训教学问题。第二，地方政府和学院对新能源汽车实训室建设经费投入不足，学生实训工位不多，不能较好地满足新能源汽车实训教学需要。第三，新能源汽车专业是新专业，涉及的知识面广。新能源汽车专业课程设置需要加强电工、电子类基础知识教学，因为新能源汽车有别于传统燃油汽车，它涉及很多电工电子、电气设备的内容，为了突出新能源汽车专业的特色，使学生学习到更多的专业知识，就需要整合各门课程资源，重构课程体系，优化教学内容，开展模块化的教学。第四，新能源汽车专业学生生源参差不齐，专业素养不高。新能源汽车作为新行业，对高职学生的专业素养要求高，从目前职业院校的生源情况来看，很多学生通过分类招生录取，基础知识薄弱，自主学习能力弱、基础知识不牢固。

针对以上新能源专业实训教学当中存在的问题，新能源汽车专业应该进行相应教学改革。第一，科學合理设置实训教学项目，加强学生服务社会能力。通过专业知识学习，强化社会服务能力，在服务社会过程中遇到的问题在专业知识中去查找答案，实现教学活动和社会服务的有机衔接，强化学生对知识的理解、吸收和运用，提高学生在维修中处理问题的能力。第二，使学生会运用现代化的信息技术来解决在学习内容中遇到的问题，为课程设计信息化教学内容。实训指导教师要灵活运用信息化教学工具，丰富教学内容，使用多元化教学方法，创设趣味性、实战性的实训场景，提高实训教学效果。第三，深挖专业课程思政元素，培养“三好”学生。专业教师要主动挖掘专业课中蕴藏的思政元素，培养学生的职业素养和职业精神，把学生培养成为拥有一个好品德、一副好身体、一手好技能目标的“三好”学生。第四，专业教师要建立一个完善的新能源汽车专业知识教学体系，把专业理论课和实训操作技能有机结合起来，优化教学内容，使每个学生都能够充分学习新能源汽车专业知识，为社会培养更多合格的新能源技术技能人才。

3 加强职业院校新能源汽车实训基地建设的措施

结合我院新能源汽车实训室建设情况，在建设新能源汽车实训基地的过程中，应营造良好的文化氛围，加强实训室软硬件建设，提高学生动手操作技能，为培养高素质技术技能型人才提供平台。

3.1 加强实训室文化内涵建设

（1）精神文化建设。文化建设内容包括体现校园的办学特色，体现校园的实训文化特征，重在强调培养学生“崇德尚技、知行合一、明理诚信、学以致用、团结勤奋、担当创新”，建设内容中要体现科学管理、安全生产、的实训室文化建设。

（2）实训室制度建设。制度建设是保障实训室得以科学化、规范化高效运行的重要保障机制。所以，在建立实训室的过程中，一并建立相关制度并上墙，包括规范操作、实训项目、卫生、安全、制度等。因为新能源汽车专业的独特性，在制度文化建设过程中，还应该包括实训室的耗材管理办法：实训物资、实训设备、实训耗材管理办法。与此同时，也应该建立实训设备、实训车辆维修保养制度、安全使用制度等附加制度。

（3）实训室应急处理制度建设。新能源汽车专业的独特性，新能源汽车的动力电池及相关部件具有高电压，会对人体产生伤害[3]，特别是学生基本意识不强，如果没有正确认识新能源汽车具有的高压威胁，并正确处理高压工作区域的防护，都会导致严重的高压伤害，在实训的过程如果不幸发生了人员触电事故，必须在第一时间采取救援措施。

3.2 加强实训室软硬件建设

内涵建设的目标主要是为了实现实训室建设的系统化落实，为专业教学的实训提供有力的保障。在实训室建设的过程中着重校外实训基地和校内实训室的联合推进，以校内实训室建设为主，校外实训基地为辅，综合培养学生的基本技能和专业能力。

（1）校内实训室建设。在校内实训室的建立过程中，应该以专业人才匹配专业岗位的形式进行整合优化，形成操作性强的系统化实训教学，还要兼顾社会服务，能够承接新能源汽车的日常维护与保养工作，这样可以让学生进入真实的工作场景，能够理论联系实际，充分发挥校内实训室的实训功能，提高学生的创新创业能力，使实训内容能够贯穿人才培养的始终。

（2）加强实训项目开发。在实训项目的开发中，要根据新能源汽车行业、企业需求进行岗位分析与岗位设计，使岗位设计内容能与教学目标匹配，校企合作共同开发实训项目，为此，我院加强与黔南州汽车维修协会的合作，经常委派新能源汽车专业教师深入到企业一线参与培训及技术指导，与企业共同解决技术难题，根据企业对技能人才需求，及时更新实训项目内容，实现人才培养目标与培养内容的有效对接。

3.3 科学合理规划实训设备的投入

在校内实训室的建立过程中，要争取当地政府及学院的投入，开展与企業行业的合作，整合社会资源，提升实训室建设质量。例如：我院与吉利汽车集团共建“吉利汽车产业学院”，双方共建共享实训室，共同培育新能源汽车实用型技能人才。同时，引入黔南州汽车维修协会，该协会旗下的企业作为学生见习和岗位实习的基地，为培养学生的专业技能提供平台。与此同时，要合理规划校内实训室建设，实训室建设要具有先进性和适用性，才能帮助学生迅速提高实训动手操作能力。

3.4 加强实训师资队伍建设，提升师资队伍技能水平

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，拥有一支师德高尚，技艺精湛的教师队伍，是培养新能源汽车技术技能人才的重要保障。所以新能源汽车[4]技术专业的教师应该配备到位，所有专业课教师应具备低压电工操作证，以便于在实践教学中能够有效安全地指导学生实操。所以对于实训队伍的建设过程中，要使老师不断地充实理论知识，应该定期安排专业课老师下企业实践锻炼，不断提高教师实践动手操作能力。与此同时，定期邀请企业的技术骨干、工程师到校进行指导实训教学。

3.5 校企共建实训室，充分发挥实训室功能

在校外实训基地的建立过程中，培养学生快速转变角色进入企业岗位，能够使学生的职业能力快速得到行业和企业的认可。所以，在这一建设目标下，通过与吉利汽车集团、黔南州汽车维修协会合作，将新能源汽车的维护与保养、新能源汽车动力电池检测与维修、新能源汽车销售模拟等企业真实场景引入到教学中，让学生真实地感受到新能源汽车行业各项专业技术要求，以便学生毕业后能够快速地融入工作场景，可以在这些技术之间进行自由切换，实现一岗多专、一专多能的就业优势。加强政校行企合作，科学谋划，提升校外实训基地的运营能力。我院与吉利汽车集团合作，建成西南地区首家“吉利汽车产业学院”，引入黔南州汽车维修协会入驻学院，形成了校行企良性互动，共同建设新能源汽车实训室，为提高人才培养质量奠定了坚实的基础。

3.6 提供平台，帮助学生自主创业

新能源汽车实训基地的建立具有企业孵化的功效。通过学生在实训基地的实训过程，能够为新能源专业的学生提供技能操作场所，也可以创造良好的创业创新氛围，不但使学生在新能源汽车维修、营销、美容与保养方面积累社会经验，而且能够通过社会资金的介入，使学生拥有创新创业的念头，通过这样的模式，实训室孵化了贵州省都匀市车智慧汽车服务有限责任公司，帮助新能源汽车的专业学生自主创业，实现国家“大众创新，万众创业”的政策引导。

4 结语

总而言之，职业院校建立新能源汽车行业实训基地，是紧跟市场需求的举措，是促进新能源汽车行业发展的人才储备战略实施。所以应该引用市场上先进的、科学的培训技术，促进新能源汽车实训基地的教学效果提升，为学生提供专业的实习场地、重要的实践场地，为今后毕业铺垫实习基础。专业老师要联合当地的新能源汽车企业，不断地加强校企合作，加强实训基地的建设规模和建设效率，带领学生融入社会，强化学生的专业技能和基础操作能力，提高学生的经验，为以后的就业和发展奠定基础。在我国市场经济迅速发展的今天，新能源汽车不断地向前发展，其行业正在不断地发生变革和创新，这为新能源汽车行业的教学提出了更高的要求和标准，所以，新能源汽车实训基地的建立有一定的重要性和必要性，也有一定的可行性，学校应该重视实训基地的建立，以此来推动我国新能源行这行业的健康发展，推动学校育人目标的达成。

参考文献：

[1]赵语涵.新能源车产销连续7年世界第一[N].北京日报，2022-06-15（005）.

[2]王丕屹.中国汽车“创新赛道”驶出加速度[N].人民日报海外版，2022-10-10（008）.

[3]许云，赵良红.新能源汽车动力电池及充电系统检修[M].北京：机械工业出版社，2018.

[4]郭琨焜.关于吉林省新能源汽车产业发展的政策分析[J].知识经济，2011（19）：127.