马月芳

在小学阶段，要掌握应用汉语语言科普事物的技巧，其中小动物是科普写作的内容之一。在写科普小动物类的作文时，不仅要写出科普说明文的特点，还要写出小动物典型的特征。下面以五年级上册《松鼠》这篇课文作为范文，以写“家兔”为对象，说一说写科普小动物作文的技巧。

一、语言的应用

1.概括的语言

为了说明小动物的特点，要应用概括的语言对它进行整体描述。在概括的时候，要抓住小动物与众不同的特征。有些同学在概括小动物的时候，往往只概括出小动物可爱的共性，却没有概括出这种小动物的独特之处。

课文中写松鼠是“漂亮的小动物……很讨人喜欢。”漂亮是松鼠的外型特征，小是松鼠的身体特征，讨人喜欢是它的性格特征。这段话概括出了小动物最主要的特征。写家兔，在概括它的特征时，如果只是說它是“可爱的小动物”就没有概括出它最重要的特征。试想一下，猫咪不可爱吗？小狗崽不可爱吗？它们不都是“可爱的小动物”吗？所以要写出最能反应家兔特征的内容，比如“家兔是一种活泼可爱，非常爱干净，十分亲人的小动物。”

2.数字的语言

科普小动物，就是要让大家科学地看待动物，用理性的角度看待动物。因此要把动物的特征和言行以定量与定性的方式呈现出来。出于这一要求，可以应用列数字的说明方法。

《松鼠》中说松鼠一胎生三四个幼崽，这就是应用准确的数学语言说明小动物生育特点的例子。在描写家兔时，可以写最小的侏儒兔，成年时不到1千克，大型的家兔，体重可以达8千克左右。用这样的数据可以准确的说明家兔的重量特征。数据要尽量准，有一些数据存在波动，那么可以简单地估一下，说明波动范围。比如家兔1个月左右出乳毛，3个月左右乳毛褪去换上新毛。

3.客观的语言

在科普小动物的时候，要用客观的语言来描述。这是指尽可能应用名词、动词、形容词说明小动物的特征，为了说明小动物的特点，可以用同类生物进行类比。在说明小动物时，尽可能少用修辞、比喻，以免减少语言表达的客观性。

在《松鼠》一文中，写松鼠过水的动作时“把树皮当船，用自己的尾巴当作帆和舵。它不像山鼠那样……”我们在写家兔的时候，可以说它：“体表的毛很柔软，摸上去很舒服。”“体表”是科学的概念，准确；“毛很柔软，摸上去很舒服”，这样写客观，能很好地说明家兔毛的特征。

二、框架的确定

1.说明生活的主要特征

科普作文是一种说明文。它强调的是科学推广，而不是一味地表达自己的情感。因此在科普小动物时，就要说明它的主要生活特征。这就要求我们认真观察小动物的饮食起居，然后把它的生活特征表达出来。

《松鼠》中描写松鼠筑巢、不爱水、饮食特征、繁殖特征，这些都是小松鼠在生活中表现出来的主要特征。看到了它生活的细节，我们可以了解它怎样面对环境和怎样繁衍。在写家兔时，我们也要仔细观察。家兔非常爱干净，每隔一段时间，就会站起来，前爪交叉，搓搓爪子，然后认真洗脸，还会顺便洗洗耳朵，舔舔身体和脚。我们还可以写兔子怎样喝水、吃兔粮、睡觉、生崽，这都是它在生活中呈现出来的特征。

2.说明小动物主要特征的案例

在说明小动物的生活特征时，不仅要应用准确的语言进行概括，还要展开用事例来说明。

《松鼠》一文先说明松鼠不是躲在地底下的动物，它喜欢在高处活动。接下来，用具体的例子说明松鼠喜欢在树上跳出跳去，说明它在树上吃、树上喝、树上玩，只有风太大了，树上不安全了，它才肯下来。这就是用例子说明小动物主要生活特征的方法。在写家兔的时候，可以写“别看家兔体积很小，它们的脾气可大得很。”这样写概括出了家兔的性格特征。接下来可以用例子来说明，当它生气的时候，会叼着盆，把盆子扔得远远的，它用“掀盆”的方式发脾气。在很长一段时间，它都不肯理你，你拿着食物和它互动，它都只用屁股对着你。这就是用例子展开说明“兔子的脾气很大”这一性格特征。

三、重点的把握

1.说明最典型的特征

最典型的特征，是指这种小动物区别于其它小动物的特征。为了科普小动物与众不同的特点，就要抓住小动物最典型的特征来说明。

在《松鼠》一文中，就用了松鼠在树上生活，不喜水的典型特征。在写家兔时，可以写：“虽然现在人们把兔科与鼠科分开，但是当初人们把两份种动物分在一起是有原因的，以前人们发现家兔和老鼠都喜欢用生活用品磨牙，所以当时人们把这两种动物都分在啮齿科。后来发现这两份种动物的牙齿不一样。老鼠有二上二下四个齿形门牙。兔子的上颚骨有四颗门齿，前面两个大门牙后面还有两个小门齿，下颚还有两颗门牙。所以鼠科动物的啮齿类动物的特征更为典型，而兔科动物则与普通的哺乳动物接近。然而在日常生活中，家兔还是需要用磨牙的方式控制牙齿生长。如果你在生活中养了一只家兔，它可能会咬纸箱子什么的，甚至咬家电的线。”写出家兔和其它哺乳类动物不一样的特征，可以把兔子的特征写得更加鲜明。

2.说明被误解的特征

在日常生活中，人们会对小动物有一些刻板的认知。通过动物独有的特点，帮助人们破除刻板印象。写科普说明文的目的之一，就是改变人们的刻板印象，让人们建立正确的认知。

在《松鼠》这篇课文中，写松鼠吃松子的印象是坐下来，用前爪捧着松子吃，改变了一些人认为哺乳动物都一样吃食物的方式。在写家兔的时候，可以写：“你认为家兔在食物链的底端，它就一定没有反抗能力吗，并非如此。曾经在农村的舅舅养了两只兔子，一公一母，它们生下了小兔，然后家里出现了黄鼠狼，它接连两天去偷刚出生的小兔子。大概黄鼠狼认为小兔子很好吃，第三天又来偷，结果迎面碰上了母兔。母兔和黄鼠狼打起来，连抓带踹，把黄鼠狼打得狼狈不堪，公兔也冲上去，帮母兔一起打。那一次黄鼠狼吃了大亏，从此以后它再不敢到舅舅家里来了。”用这个例子，破除人们认为兔子柔弱，没有战斗力，只会被其它动物欺负的刻板印象。