刘丽容

前言：“双减”政策给素质教育的开展带来科学的政策指引，教师需要全面贯彻落实“双减”政策的要求，将传统教学的模式打破重建，从而构建起与基础教育课程改革相适应，与学生认知发展相契合的全新的教育教学体系，促使学生能够更加积极主动地参与到美术教学课堂中，激发学习兴趣，培养学生的想象力和逻辑思维能力，满足经济社会发展必要的核心素养和提升综合素质，促使学生全面健康发展。

一、“双减”政策下的中学美术课堂

（一）“双减”政策对美术课堂具有改革意义

市场竞争环境逐渐激烈，大量的毕业生面临着毕业即失业的情况，这种大环境给学生家长带来更多的焦虑，也导致家长为了孩子赢在起跑线上，给孩子布置大量的课后作业，上课外辅导班，导致学生的学习压力加大，给学生的身心健康发展带来不利影响。这种极端化的教育方式不仅不符合学生的身心发展规律，还会造成物极必反的影响，学生会出现厌学、情绪不稳定等消极情绪，这样的结果与素质教育的初衷大相径庭。部分教师在认识上也存在较大的偏差，认为哪怕学生对课堂上的知识掌握不牢，也可以通过课外补习的方式弥补，长此以往会导致教师的教学节奏不科学，教学态度发生变化，还会造成资源浪费。改革能促使教师去主动探索问题，从传统观念和僵化的教学中走出来，树立正确的教学观念，创新教育教学模式，提高课堂效率。……