宋晔，刘博文在《当代教育科学》2023年第3期《道德现代化的实践审理》一文指出，德育现代化应置身于中国式现代化视域内，始终依托和遵循中国特色社会主义发展道路，密切融入中国式现代化价值体系，以此构建符合中国特色的德育实践进路。

首先，与西方“资本逻辑”有所不同，中国式现代化遵循着“人本逻辑”，即坚持人民至上、以人为本，以实现人的现代化为价值旨归。人的现代化并非人的“片面”现代化，而是人的全面现代化，需要与之相适切的教育现代化提供必要的力量支撑。教育现代化始终围绕立德树人这一根本任务，并将其置于核心地位。其次，德育现代化基于世界德育现代化而又有别于世界德育现代化，其以“中国逻辑”出场，凸显着中国特色。中国式现代化视域内的德育现代化，在实践中彰显三重价值，即培育现代中国公民的塑建价值，承继中华优秀传统文化的传承价值，以及推进伦理化德育治理体系的引领价值。同时，德育现代化实践价值的彰显依赖于对德育现代化的实践理性探究。循此逻辑，在德育现代化的实践理性探究过程中，学校德育应多维设计德育目标，促进现代中国公民塑建；多向建构德育课程，助推中华优秀传统文化传承；多元改革德育评价，助力德育治理体系现代化的倫理引领，以此使德育现代化实践价值得以凸显。