天津经济技术开发区第一小学四年级 袁一鸣

指导教师 吕 锟

“嗒嗒嗒嗒”熟悉的打字声传来，我睁开惺忪的睡眼。果不其然，一大早妈妈已经坐在电脑前开始工作了。见我醒来，她微笑着对我说：“儿童节快乐，宝贝。吃完早餐，我们去游乐场。”

“不着急，您先忙工作，忙完咱们再去玩。”

妈妈莞尔一笑，转向电脑，打字的速度加快了……

爱玩是孩子的天性，我也不例外。为什么我没有表现出应有的兴奋呢？这要从去年的“六一”说起……

参观美术馆是我一直以来的愿望。美术馆自建成起，我还未参观过，妈妈答应“六一”带我去参观。这对于爱好画画的我来说，是个令人兴奋的好消息。临近儿童节的几天，我总是数着日子过，希望“六一”赶快到来。

终于盼来了我心心念念的日子。“六一”这天，我早早起床，洗漱、吃早餐，一点儿都没拖沓，更没让妈妈催促。窗外阳光明媚，喜鹊落在枝头鸣唱。“妈妈，我们出发吧，一切准备就绪。”

“抱歉，宝贝。还要耽搁一会儿。”妈妈面露歉意，指了指手中的电话，“公司刚刚来电话，要求我修改一份报表，挺急的。”

我听后嘟囔着：“说好今天去参观，为什么昨天不把工作完成呢？”虽然我知道为了陪我过儿童节，妈妈特意向公司请了假，但我还是把不满发泄了出来。

“我尽量快些修改，完成后，咱们就出发。”妈妈未容我再发牢骚，已经打开电脑开始工作了。

我沮丧地走回卧室。窗外的喜鹊还在叽叽喳喳地叫，声音却感觉那么刺耳。阳光透过纱帘照在干净的床单上，照在一尘不染的书桌上，照在《大手拉小手》这幅儿童画上——妈妈的大手，拉着我的小手……为了照顾我，妈妈经常把工作带回家，忙到很晚。为了能陪我参观，她已经连续好几天都加班了……

我没再打扰妈妈，自己拿出画笔，在儿童画上继续画着……到了中午，妈妈终于完成了工作：“宝贝，我们出发。”

望着妈妈疲惫的样子，我不忍心再让她操劳。“妈妈，送给您。”我将《大手拉小手》这幅画递给了她，画中多了一颗爱心，多了一个太阳，“妈妈辛苦了，您休息休息，咱们以后再去。”

“宝贝长大了，懂事了。”妈妈笑着摸摸我的头，笑容中有歉意，也有欣慰……

“准备好出发了吗？”妈妈关上电脑对我说。

“您确定工作都忙完了？”我指了指桌上镜框里那幅儿童画，和妈妈相视一笑。

阳光明媚，喜鹊欢叫。我多了几分稳重和对妈妈的理解。

“向游乐场，出发！”我高兴地喊。

点评

小作者运用倒叙及插叙的写法，用具体事例记录了自己对妈妈从抱怨到体谅的心路历程，这就是成熟、成长的过程。在选材上，小作者另辟蹊径，用独特的视角记录下自己过“六一”的与众不同之处。此外，文中多次借环境描写表达心情，值得大家借鉴。