张婧婧

● 任何教育研究都应该服务于教育事业。教育研究者通过严谨地开展研究，得出有效的、可信的研究成果，从而服务于教育实践。从研究选题和研究范式着手，研究者需要掌握一定的方法才能严谨地开展科学研究。

● 研究选题包括研究主题、教育问题、研究目标、研究问题。从确定研究主题到提出明确的研究问题，是一个比较“烧脑”的过程。其中，最重要的要素是教育问题，即教育实践中存在的问题。研究问题是需要在研究中回答的问题，能够通过一定的数据采集和数据分析方法予以回答。很多教育问题不是单个研究课题就可以解决的，但研究问题的回答却可以推动教育问题往前走一步。选题的来源丰富多彩，包括：个人兴趣爱好，经历；已有信息和个人观察；实践中存在的问题；社会变化；阅读；理论；灵感等。确定选题有7个重要原则，包括时效性、可论性、研究性、有效性、重要性、创新性、可行性。

● 简而言之，研究设计是在研究过程中为回答研究问题而提议的所有活动的蓝图。研究设计是一项研究的关键部分，是一个将研究问题转化为研究项目的重要过程。进行任何一项研究时所选择的战略或策略，在很大程度上取决于要回答的研究问题的类型。在许多情况下，研究是一个反复的过程，通过开展一项研究项目，我们了解到需要更多的研究来支撑，这可能要使用多种研究设计。

研究设计中的研究范式包括三个方面：本体论指的是事物形式与本质；认识论指的是我们与所要认识的世界之間有什么关系；方法论侧重探讨以何种方法和手段进行研究。研究范式指的就是人在认识问题和解决问题中要达成的共识，包括信念、取向、主张、组织原则等。主流的研究范式有实证主义、建构主义、质性研究、批评理论等。

● 教育研究以往一直没有进入主流的科学范式，而随着大数据时代的到来，在数据驱动下，教育迎来了改革的“春风”。在数据密集型研究范式下，我认为教育学会产生一系列有创新性的、能够与自然科学相媲美的研究成果。