张震

● 数字化时代的到来为实现古人的教育梦想提供了可能：有教无类是指教育不分高低贵贱，对所有人一视同仁，数字化为解决各种不公平提供了可能；因材施教是指选择适合每个学生特点的学习方法进行针对性教学，数字化可提供个性化的解决方案；寓教于乐是指在轻松愉快的氛围中教育、培养人，依托数字化手段，可创造出更多的新的学习应用场景，激发学生学习兴趣，提升教學效率；教学相长寓意教师和学生在学习过程中相互影响，而不是教师单纯地向学生灌输知识，数字化赋能课堂教学，促进教学相长。

● 任何一个领域的数字化转型，本质上都是在新技术新模式出现后，把从资源到流程、到社群、到个性化四个阶段重新再做一遍。行业的进化和培训机构的进化都在按照这个规律循环往复地进行。此外，教育数字化市场发展的主要方向包括资源数字化、场景数字化、组织数字化、个人服务数字化等四个方面。

● 互联网时代需要培养新时代的专用人才，达到学以致用的目标，我们却在用工业时代的方法培养农业时代需要的人才。未来世界，领军人才的基本要求是要具备认知能力、表达能力、沟通能力、协作能力，其中，认知和协作能力是互联网时代对人才的基本要求。这些能力与知识无关，部分能力是可以通过训练获得的。纵观教育的发展进程，人工智能的“降临”将给教育带来深刻变革。大部分知识传授将由工具来实现，而教师的作用将从“传道、授业、解惑”转变为“点燃、唤醒、激发”。教育急需变革，数字化是必由之路。

● 网梯作为深耕在线教育22年的行业老兵，一直致力于用先进的技术和工具助力数字教育成功，让每一个人都有享受优质教育服务的机会。网梯围绕数字教育的流程闭环，积累了大量数字化学习资源，探索了各种共建、共享方式；在流程方面实现场景数字化的专班学习、班主任移动端流程化管理等。