杨安年

引言：随着教育教学改革工作的进一步推进，在初中阶段教学环节，学案导学受到广大一线英语教师的欢迎。学案导学是指教师利用学习方案对学生的学习状况进行指导，根据学生的实际情况有针对性地编制学习方案。从本质上来说，学案导学法帮助教师和学生建立了沟通的桥梁，促进学生建立全面的学习体系，培养了学生自主学习的能力。它的教学优势较为突出，能够有效调动学生的学习积极性，帮助学生指明学习方向，以此有助于提高初中阶段学生的英语学习核心素养。本文分析阐述初中英语阅读教学中学案导学的有效运用模式，以供诸位参考、评价。

初中学生正处于思维能力发展较快的阶段，也是学生想象空间增长速度较快的阶段，同时，初中阶段学生的想象能力也是在事实基础上不断发展的，所以，思考后的产物也与实际课文内容相接近，并且具有更深的层次和更强的逻辑性。因此，为符合初中学生的认知规律，教师应在设计学案导学的过程中，秉承指导性的原则，对导学内容进行分层设计，以此提高初中学生的英语阅读能力，使学生的英语素养得以综合提升。

1 学案导学的实施意义

初中学生的逻辑思维能力已经得到有效发展，而学案导学的教育意义在于，结合初中学生认知规律，对学生的课前预习、课堂学习、课后复习环节进行有效指导，帮助学生明确学习目标，让学生找准学习的方向。……