谢明波

引言：随着教育发展和深化，劳动教育迎来了发展高峰，劳动教育实施面临新的机遇与挑战。2020年3月中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。2021年，我国修订《中华人民共和国教育法》，首次把劳动教育纳入党的教育方针。以劳动教育促进德育，践行马克思主义劳动观；以劳动教育促进智育，用所学知识解决劳动难题，通过劳动内化课本知识；以劳动促进体育，通过动手实践强健体魄；以劳动促进美育，在劳动中发现美、创造美。国内学者对劳动教育开展研究，取得丰硕的科研成果。在理念方面，研究者认为，劳动可以视为一个个具体的职业，学生接受教育的主要目的是掌握必要的知识和技能，把一个个具体的职业做好。在内涵方面，研究主题和研究核心术语是“立德树人”“素质教育”“马克思主义劳动观”。有研究者认为劳动教育的综合育人性是劳动教育的本质属性，在强调劳动教育的育人价值时，需要始终坚持正确的政治方向，强调培养社会主义的劳动者、建设者和接班人。在实践方面有研究者认为将劳动精神和工匠精神作为劳动教育的首要任务，做好长周期、综合化的劳动主题式教育，系统设计职业院校劳动教育课程体系。

太湖湾劳动教育模式通过政校企三方合作。该基地集全区之力，为全区初中学校提供劳动教育服务。项目推进过程中遇到劳动教育教材质量有待提高的问题，劳动教育的教育属性和教育内涵有待开发。……