郭彦迪

1 引言

核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品质和关键能力，它强调知识、能力、价值观的三位一体。而初中政治教学中的核心素养则着重培养学生健全的人格和正确的“三观”。如何将核心素养贯彻到政治教学工作中，融入课堂里，是初中政治老师需要思虑的一个问题。基于此，本文结合初中政治核心素养的教育方向，以改进教学策略为着力点，从激发兴趣，创设学习情境；以人为本，发挥学生主体地位；亦师亦友，构建良好的师生关系；学以致用，理论与实践相结合四个方面探讨了初中政治的教学策略。

核心素养是我国近年来提出的教育理念，以培养“全面发展的人”为核心，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，它对培养学生综合能力，适应时代发展有着重要作用。而处于初中阶段学生的思想意识在不断发展，思维能力也在不断提升，是培养学生健全人格、形成正确“三观”的重要时期。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，应彰显各个学科独特的思维品质和关键能力，深入挖掘本学科的育人功能。随着新课程改革的不断深入，政治学科的教师也应改变以往传统的教学理念和教学方式，尝试多样化的教学策略，科学合理的引导能够对学生学科核心素养的形成起到关键性的作用。因此，初中政治教师应掌握有效的教学策略，通过教学策略的探究，打造高效的初中政治课堂；……