苏琴

2019年末突如其来的新冠肺炎（2023年1月8日改为新型冠状病毒感染），对我国造成巨大的影响。我国政府采取了果断有力的措施，快速地遏制了疫情的蔓延，其中一条措施是延缓2020年春季学生到校上课。为了不耽误孩子们的学习，做到“停课不停学”，大、中、小学都采用网络在线教学方法，学生可以足不出户，全天在家学习。现在我国疫情已得到有效控制，大部分学校恢复了线下教学。但随着疫情的不断变化，网上教学已经成为一种常态化教学模式。

长期以来，小学线上课程一般作为学校的辅助教学形式存在，用来加强小学生课堂知识的延伸拓展，通常由学校老师或者课外辅导机构布置完成。使用移动终端学习英语的优点是没有空间和时间的约束，英语学习资源丰富，信息量大，形式多样，并且教学模式有别于传统课堂授课模式，因此受到了大部分小学生的喜爱，学生多有兴趣参与。2020年春季以来，疫情防控期间的小学生需要在家进行网络学习，这有别于之前的网络兴趣班的辅助学习。独立在家上网完成学校课程，对于小学生的身心发展、学习兴趣的培养以及学习效果的体现，都会产生不同的影响。

疫情防控期间的学校线上教学对学生产生各方面巨大的影响，2021年和2022年，部分地区受疫情影响，中小学阶段性地停止线下课，改为线上课。我们仅从对小学生的英语学习方面产生的影响制作调查问卷，进行调查访谈，分析调查结果，从中总结经验，提出合理策略，以便为后疫情时代的小学英语教学做好铺垫和战略准备，更好地培养祖国的下一代，为国家的发展做好人才储备。……