李玲

在新一轮课程改革工作不断深化实施的过程中，推动阅读课程的教学创新成为许多小学语文教师的重点工作内容。推动整本书阅读活动在语文阅读课程中的创新开展，不仅能够拓展学生的文化视野，还能在此过程中培养学生的知识应用能力，从而为学生今后的语文学习活动奠定基础。但是在当前的语文阅读教学活动开展过程中，教师更关注学生个人阅读技巧的发展，对整本书阅读的创新设计重视程度有限。因此，本文主要分析了整本书阅读视角下的小学语文教学创新路径，以期提升小学语文阅读课程教学成效。

一、小学语文整本书阅读教学创新概述

推动以整本书阅读为基础的小学语文阅读教学创新，是现代语文课程教学创新的基础。在创新整本书阅读教学的过程中，教师不仅仅是阅读教学的主导者，还是各类阅读活动的设计者与引导者，具体的阅读教学内容由学生决定，相应的阅读成效也取决于学生的阅读过程。那么学生在整本书阅读的过程中，要进行思辨性的阅读与表达，培养问题解决能力，促进个人独立思维能力的发展，从而养成正确的三观，为学生今后的发展奠定基础。

基于整本书阅读视角的小学语文教学创新，需要教师对传统的“教师讲、学生记”的阅读思想进行转变，突出学生在整个阅读过程中的主体地位，巩固学生的基本阅读能力，提高学生的阅读素养。此外，在组织学生整本……