肖 驰 Nazina Yulia

一、问题的提出

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”至今仍是我国教育界亟待破解的难题。在科教兴国、人才强国、创新驱动发展等战略下,“着力造就拔尖创新人才”已经成为我国人才培养的重要目标。而拔尖创新人才不是突然冒出来的,需要经过选拔和长期培育,要从人的儿童时代就开始,尤其要着力于早期“超常”学生的选拔和培养。[1]以往对拔尖创新人才培养的研究多集中于国外经验引鉴,[2]以及学校教育系统中的课程设置[3]和具体培养模式[4]。然而,校外教育在拔尖创新人才培养中同样重要。在挖掘个体潜力、提供个性化教育方面,校外教育具有不可替代的优势,特别是具有较强的对受教育者类型的包容性和对教育物资的调动性。[5]校外教育活动可以提供系统化、综合化的学习支持,通常是拔尖创新人才教育的重要补充。[6]

事实上,对于拔尖创新人才的培养,我国历史上是有一套校外教育系统来支持的,那就是校外青少年宫系统。这套系统包括少年宫、青少年活动中心、少科站等不同类型的校外教育机构,是我国优秀人才幼苗脱颖而出的重要教育领域,培养了一大批拔尖创新人才。如山东省M市少年宫在历史上培养出过国家著名二胡演奏家于某和国际象棋世界冠军赵某等艺术、体育界的著名人物。[7]著名配音演员乔某、女高音歌唱家黄某曾是中福会少年宫(上海)戏剧组和声乐组老组员。[8]2004年国际科学与工程大奖赛“英特尔基金会青少年科学精英奖”的三名得主之一朱某曾在中国科协青少年科技中心接受培训和参赛。……