胡兵

宜宾市叙州区育才中学长期坚持“务实创新”的理念，在教育改革的浪潮中始终促进学生个性发展。近年来学校始终立足于学校自身的工作实践，积极打造党团队一体化建设项目，按照“党为核心、团为抓手、队为主体”的原则，将党、团、队三位一体发展作为一贯坚持的工作理念，在加强社会主义核心价值观教育和思想政治教育上不断健全体制机制，创新工作方法，形成党团队相互配合、相互促进的共建共兴局面，在学校教育中形成工作合力和整体效应，取得了良好的效果。在此，笔者就初中学校党团队一体化建设的路径作了一定探究。

一、明确初中学校党团队一体化建设的目标

为确保初中学校党团队建设的顺利实施，首先需要明确初中学校党团队建设目标，指引明确的实践方向。第一，通过初中学校党团队一体化建设增强育人效果。将党团队建设和学校的中心工作与学校的各个方面进行有效整合，始终和党团队保持方向步调一致，构建彼此衔接的长效机制，建设党团队员的先进性教育平台，获得更为丰富和全面的教育成果，也为学校育人事业的改革创新提供有力保障。第二，利用初中学校党团队一体化建设助推党团队组织规范和发展。党团队组织体系是对团队建设的组织引领，不管是哪项建设工作的实施，都需要有完善化的组织机构以及规范的组织指导。在党团队一体化建设的过程中，学校会进一步优化党团队组织体系，对组织机构内部成员进行优化调整，使其能够建立良好工作作风，找寻内涵发展的出路，从提高办学水平和办让人民满意的学校角度出发，通过党团队成员的全面参与和规范组织协调，确保党团队建设实效性。第三，基于党团队一体化建设的动力打造高素质队伍。党团队建设过程当中，可以有效发挥出党团队员先进性和模范带头作用，强化党团队组织的影响与号召力，促使党团队成员为达成建设目标而不断学习和创新反思，最终建设一支高素质和在学校建设以及学生培养当中发挥模范作用。

二、全面构建党团队一体化的育人体系

《中国共产党章程》第十章规定了党和共青团的关系，明确共青团是党的助手和后备军，体现了党对共青团的特殊关怀重视。《中国共产主义青年团章程》第九章明确少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团受党的委托领导中国少年先锋队的工作。少先队是“预备队”，共青团是“后备军”，从这里我们可以清晰地看出中国共产党、中国共青团和中国少年先锋队之间的特殊政治關系，能够准确地理解党团队政治培养链条和革命事业传承的特殊政治逻辑。初中学校共青团毫无疑问是党团队一体化育人体系中最关键的衔接部分，它一头衔接着少先队“推优入团”，另一头连接着共青团“推优入党”，因此我们要大力做好三件事，一是深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》，下大力气抓好抓实初中少先队工作，补齐短板、提质增效；二是要聚焦痛点、难点、堵点，深入贯彻落实初中学校共青团改革的各项制度文件，深化初中学校共青团改革，着力提升初中学校共青团规范性和先进性；三是要聚焦为党输送新鲜血液，强化初中学校共青团政治造血功能，扎实做好“推优入党”的前置培养工作，并探索建立高中高校“推优入党”有序衔接的工作机制。只有这样，初中学校共青团才能真正落实好“培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这个根本任务。

三、把握初中学校党团队一体化建设的基本原则

初中学校党团队一体化建设党建带团建、队建，根本在“建”，关键在“带”，就是要把团、队组织的建设融入党组织的建设之中，加强党对共青团、少先队的领导。学校党组织把统筹推进党团队一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动党团队一体化建设内涵式发展。（1）坚持党的全面领导。加强学校党团队组织建设，以立德树人为根本点，坚持社会主义办学方向，牢牢把握学校思想政治和德育工作主导权，保证学校成为坚持党的领导的坚强阵地。学校党团队一体化建设是一项长期性、关键性的使命工程，地方团组织和教育局党组织要做好指导规划工作，各级各类学校要发挥好主体作用。（2）遵循教育规律。以学生精神成长需求为基本出发点，符合学生身心成长规律和教育接受机理，在党团队建设要素的不同方面探索一体化架构。以少先队员、青年团员和教师党员作为活动的主体和工作对象，注重实施对象的层次性和针对性，提升党团队课的思想性、理论性、亲和力和针对性。（3）建立长效机制。落实“党建带群团，群团促党建”机制，推进学校党团队一体化建设制度化、常态化，注重纵横贯通和知行合一，创新途径载体和方式方法，将党团队一体化建设工作要求贯穿融入学校中心工作中，形成一以贯之、久久为功的常态长效工作机制。

四、重视初中学校党团队一体化建设的考评

初中学校党团队一体化建设要以提高工作成效为导向，推进党团队一体化工作的考核评价。（1）纳入党建考核内容。学校党组织要把团建、队建工作作为党建工作的重要组成部分纳入党建工作规划，把团建、队建作为检查考核初中学校党组织党建工作的重要内容纳入考核指标体系。（2）完善团、队评价体系。在党组织指导下，建立团、队工作评价制度，坚持综合评价与专项评价相结合、过程评价与结果评价相结合、日常评价与随机评价相结合，充分发挥评价工作的导向作用。学校党组织每年要对学校团、队组织领导班子进行1次集中工作评价，并通报评价结果。强化评价结果运用，把评价结果与两红两优、优秀少先队辅导员等基层团、队组织评优评先相结合，与团、队干部选拔任用、监督管理、激励奖惩挂钩，对工作落实不力的要及时调整，充分调动广大团、队组织和团、队干部争优创先、干事创业的积极性和主动性。