曹芳芳

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——雅斯贝尔斯

三尺讲台，默默耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水，在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

师者，以德而耕，收获山河。

人间春色本无价，笔底耕耘总有情。甘将心血化时雨，润出桃花片片红。2016年9月，我正式站上了讲台，终于实现了我的人生理想——成为一名光荣而伟大的人民教师。车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就应当是什么人”教师的思想境界、道德水准、品德修养，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。就是这样的信念，支撑着我不断探索，不断创新，严格要求自己，以身作则，用爱和尊重对待每一个学生，爱让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立的人格。

作为班主任，我利用班会和学生所学知识，非常好的开展学生的思想教育工作。我教孩子們与人相处要真诚，与人相处要宽容，与人相处要团结协作，与人相处要学会尊重别人;我教孩子们想要做一个受欢迎的人，那就要大大方方、彬彬有礼、要有爱心、要乐观坚强；我教孩子们无论是学习还是将来工作，都要有勤奋刻苦的精神，有坚韧不拔的毅力。我不仅抓住班会这一契机进行思想教育，做得更多的是抓住给学生写评语这一契机进行思想教育。随堂作业、家庭作业等随处都有我发自内心对学生的表扬、鼓动、称赞和温馨的提醒、善意的批评。今后我还要继续努力，塑造学生的灵魂，做个优秀的“工程师”。

师者，浇花浇根，育人育心。

“你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。”

教育的对象应是全体学生，不能厚此薄彼，造成被动局面。对于一个班级来说，一个被你忽视的学生，无足轻重，他可能只是班级的七十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家人的期望。身为人民教师，家长把孩子送到我们手里，我们就要全心全意，做到不抛弃、不放弃，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，让我们的学生都成为一个合格的祖国的接班人。

“潜力生”，一个令老师们绞尽脑汁的敏感代名词。在教育教学过程中，我们要用更多的爱心、耐心、信心去帮助他们。我们班张一诺同学，开学初第一次见到她，微胖的身材，蓬乱的头发，低着头，对于老师的提问一问三不知，从她的眼神里我看到了恐惧、无助与自卑。经过我从多方面的了解，得知了张一诺同学学习困难的原因：父母工作忙，家长疏于对她生活、学习上的关心和督促；自己自制力差，上课注意力不能集中......针对一诺的情况我首先动之以情，消除其戒备心理，帮孩子梳头、整理衣冠等；然后晓之以理，增强其分辨是非的能力，利用下课时间和她沟通班级学生们谁表现的好？好在哪里？谁有待改进？哪些方面需要注意？接着坚持正面教育，发现她的闪光点，字体工整、爱劳动、懂礼貌，长善救失，提高她的自信心；再次利用集体的力量，让活泼、学习积极性高的同桌王雅涵做一诺的小老师，结对帮助，齐抓共管；最后持之以恒，坚持引导与及时评价，巩固转化成果。第二次随堂检测，一诺数学成绩从不及格到优秀，一个重大的突破，看到孩子的进步，我们全班响起了雷鸣般的掌声。其实对我震撼最大的不是张一诺的成绩，而是她的改变，现在的一诺自信、开朗、勇敢、大方，这才是我想看到的，我的学生该有的样子。

师者，如泽如炬，虽微致远。

教师工作，艰辛而神圣，我相信我们付出的辛劳都会有收获，在教书育人的三尺讲台上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感，希望我们一如既往，静下心来教学，潜下心来育人，一定能够实现我们自己投身教育，矢志不渝的信念。

2013年在大学期间我已经开始兼职辅导学生，时至今日，曾经的孩子们有的已经考上了理想的大学，有的已经参加了工作，岁月一天天流逝，但我们的师生感情却深远悠长，忙碌的他们时而发信息关心我的生活，时而打电话谈谈心，满满的怀念与欣慰，我不是最好的老师，但我敢说我是最用心的老师。一路走来，从一个稚嫩的、胆怯的新手型教师到现在的落落大方，具备专业精神、专业知识、专业技能的成熟型教师。我只希望尽我自己最大的努力，传道、授业、解惑。

我不迷茫于远处的群山，却执着于脚底的土地。坚持做有温度的教师，做有温情的教育。坚信：三尺讲台也许不会光芒万丈，但一定会温暖有光。