朱茜茜

既然选择了远方，便只顾风雨兼程……既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

——题记

白驹过隙，蓦然回首，时间老人牵着我的手已走过了十三个春秋。回眸，一串由小渐大的脚印见证了我成长的足迹。其中许多事都已淡忘，唯有那段蜻蜓舞，时刻在我脑海中回放，历久弥香。

雨后，阳光从云层中倾洒下来，柔媚而又温暖。阳光下密密的叶缝将光折射在我紧握着的卷子上。看着上面糟糕的分数，我无心欣赏这迷人的风景，心中不断自问：我明明已经很努力了，为什么就是考不好？为什么？

无奈，我走出家门，来到学校附近的空地上，我隐隐看到没膝的杂草里有什么东西在挣扎。驻足观看，一只翅膀上沾着露水的红蜻蜓正在水洼里挣扎，意图摆脱困境，重回大地的怀抱。我知道，它必死无疑，便无奈地摇了摇头，叹息。

转身，离去。

远处奔来一群欢乐的孩子，在深草里打闹，他们看到了那可怜的红蜻蜓，一人伸出胖乎乎的小手，将它拾起，让它飞翔。他们似乎来了兴致，又将它拍回水里，再将它拾起。其他的孩子则放声大笑，拍起手来。我央求他们放过那只蜻蜓。他们面面相觑，商量了一会儿，转身离去。

那只蜻蜓已奄奄一息，但它仍不放弃生的希望。它拼尽全力挣脱水面，抖了抖身上的水珠，尽管翅膀被折伤，但它仍飞起来了，在温暖的阳光下跳起了这世间最美的蜻蜓舞。

看着阳光下翩翩起舞的蜻蜓，我想起了我自己。蜻蜓虽然身处困境，但它仍不放弃，用生命的力量创造出了奇迹。而我呢？只是受了一点儿挫折就自暴自弃，只是遇到了一点儿困难就止步不前。我是不是太过脆弱？我是不是不够坚强？

我不知道，但我一定会走出困境，擁抱属于自己的太阳。不为了谁，就为了那展翅飞翔的蜻蜓。

那段蜻蜓舞让我想起了汪国真的一句话：既然选择了远方，便只顾风雨兼程……既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

自此之后，无论发生什么事，我都会奋力一搏，勇敢尝试。我相信，努力不一定能成功，但不努力就一定不会成功。

那段蜻蜓舞，那段使我成长的蜻蜓舞，我将封存在心底，时刻提醒自己：一朵花的凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生，只要我想开始，便随时可以启程。

——后记

【评   改】

题记引用汪国真的诗揭示主旨。

开篇点题，点明了那段蜻蜓舞给“我”留下的深刻印象，引出对下文内容的回忆。

以环境描写作为回忆的开头，为回忆创设了情境，更具画面感。同时以乐景写哀情，雨后的阳光温暖迷人，而“我”的心情却因为糟糕的分数十分低落，两者形成鲜明对照，更好地反衬出“我”情绪的低落。

“央求”一词，体现出“我”的善良。

由蜻蜓联想到自己，为后文抒发感想作铺垫。

照应题记内容，使文章结构严谨。

后记总结全文，升华中心。

总评 这篇作文选取了现实生活中最为困扰同学们的成绩问题作为切入点，容易引起读者的共鸣。文章采用倒叙的手法，回忆了自己经历考试失利，却因为一段“蜻蜓舞”被激励而成长的故事；结构上采取题记、后记的形式首尾呼应，使文章结构完整；语言简练，用词准确，善于运用环境描写营造氛围。小作者能注意到小小的蜻蜓，可见其对生活中的事物观察细致；由一只小小的蜻蜓能够联想到自己，可见作者善于从生活中反思自身，感悟人生。

（讲评教师    刘林山）