赵树国 张长声 张红海 许志平

（邯郸职业技术学院，河北 邯郸 056005）

引言

2019 年1 月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，贯彻落实全国教育大会的精神，提出了一系列新目标、新论断、新要求。为落实《国家职业教育改革实施方案》，2019年3月，教育部和财政部共同发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》[1]，为办好新时代职业教育做出了顶层设计和施工蓝图。为进一步探索专业群的建设，本文以紧固件智能制造专业群建设为例进行了研究。

一、面临的机遇与挑战

1.“中国制造2025”战略为专业群发展提供动力，产业转型升级使专业群人才培养面临现实挑战

制造业是国民经济的主体，国家围绕“中国制造2025”战略，启动了智能制造试点示范项目。在启动了三批示范项目后发布了《智能制造发展规划（2016—2020 年）》，明确提出了今后发展中要加快制造业创新中心建设、智能制造、工业强基、绿色制造、高端装备创新等五大工程的建设[2]，实现制造业由大变强的历史跨越，这必将为机电一体化专业群进一步提升内涵建设品质注入新的强大动力。

随着制造业转型升级进程的加快，高职院校在设置专业群时也需要进行创新。高职院校在专业群人才定位时需要提升学生的培养质量，培养的学生需要满足智能制造技术的研发，能为中小微企业转型升级提供技术支撑，设置的专业群能服务于高职扩招100万、农民工及退伍军人等社会人员培训等。以上内容都对高职院校的专业群建设和人才培养提出了新的挑战。……