谢爱民 史平臣 杨林华 田 超

（邯郸职业技术学院，河北 邯郸 056005）

一、高校后勤服务育人改革的背景

高校后勤主要指为高校教职员工、学生群体提供医疗、维修、水电、住宿、餐饮等生活服务的部门，对高校各类活动的开展，拥有配套性、基础性、先行性的保障价值。[1]随着高等教育改革蓬勃发展，高校后勤不仅具有服务属性，还兼具育人功能。[2]高校后勤服务是高校人才培养中心工作的重要保障，其工作质量高低对于高校人才培养水平和学校高质量发展意义重大。

我国高校后勤改革源于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》，该文件首次提出：“高等学校后勤服务工作的改革，对于保证教育改革的顺利进行，极为重要，改革的方向是实行社会化”。2000 年国务院办公厅转发教育部等六部委联合文件《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》，高校后勤社会化改革继续稳步推进。但是，一段时期以来，相关问题依然比较突出，如后勤保障运行效率低下、逐利性侵蚀比较突出、服务质量难以满足师生需求、绿色节俭保证困难、廉政风险环节较多、育人功能难以彰显，等等，这些问题已经成为新时代高校深化改革、内涵提升、高质量发展的重要制约因素。

为破解上述难题顽疾，突出高校“以生为本”理念，2020 年以来，邯郸职业技术学院着力深化后勤服务改革，大力弘扬“爱生如子，爱师如己，爱校如家”之风，革除校园“官场”“商场”和“名利场”之弊，把师生对学院的美好期望作为奋斗目标，在校园环境治理、住宿改善、餐厅改革、卫生健康、节能绿化、安全管理等方面进行了大刀阔斧的改革，走出了一条以“服务育人”为特色、高质量发展的高校后勤改革之路。……