蔡翮飞,李 丽

(南京特殊教育师范学院,江苏 南京 210038)

近来,互联网频现“诈尸式育儿”“丧偶式育儿”“家长教育焦虑症”“鸡娃派家长”“佛系派家长”等词汇,反映出家长们的教育观念、教育模式正随着社会极速发展而呈现新变化。与之相对应的是,国家出台系列政策支持家庭教育及践行家庭教育指导服务,如全国妇联、教育部等发布的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》《全国家庭教育指导大纲(修订)》等。2020年11月人民教育出版社发行6卷《家庭教育指导手册》,旨在促进学校、教师和家长更好地进行家校合作,开展家庭教育指导的后续研究与实践。还有《上海市妇女儿童发展“十四五”规划》聚焦家庭问题,关注家庭教育指导。即是说,我国家庭教育重“工具”、轻“表达”[1]16-18以及家庭教育指导面临的新挑战,均需要本土化的家庭教育指导理论与方法提供解决路径。本文旨在探究何为家庭教育指导、家庭教育指导的现状如何,并在此基础上提出家庭教育指导的提升策略,这对于审视我国的家庭教育指导具有重要意义。

一、家庭教育指导的内涵

家庭教育指导是提升家长教育素养,促进家庭教育事业可持续发展的重要支持力量。[2]现阶段,家庭教育指导不再局限于私人性,其社会属性日益凸显;同时需要通过加强专职化水平,完善家庭教育指导机构建制;其指导项目亦日趋多元并逐渐完善。

(一)家庭教育指导的社会属性日益显著

家庭教育多指父母对子女的教育,亦包括家庭成员之间的相互影响;还有以促进个体身心健康、家庭幸福生活、社会和谐发展为宗旨,通过多种教育形式增强家庭生活所需知识、能力以及态度的教育活动。……