谢姣姣

近年来，智慧课堂的概念越来越普及，它是从“教”与“学”的角度实现促进学习的智慧，提供多种多样的教学工具与模式，其中现代化信息技术手段是基本依托。科学属于小学教育阶段的一门基本性学科，以讲授一个简单的自然知识为主，但是有着典型的抽象性特征，特别是有关地球、宇宙方面的知识尤为如此，还涉及到部分实验。小学科学教师可基于智慧课堂视角切入，积极开展地球宇宙领域方面的实验教学，把抽象的科学概念变得具象化，有助于学生更好地理解，提高他们的学习效率，使其形成深刻印象与牢固记忆。鉴于此，本文以教育科学出版社小学五年级科学下册第三单元第一章节“地球——宇宙的奇迹”为例，着重分析与探讨地球宇宙领域实验教学的开展，同时分享个人建议，以供同行参考所用。

一、教材简析

本节课程是教育科学出版社小学五年级科学下册第三单元《环境与我们》的第一课，是整个单元的第一节课，在教材中，从宏观角度出发，说明地球是人类已知宇宙中唯一存在生命的星球。在本节课程中，以“地球有什么独特之处？地球为人类以及其他生命提供哪些生命必须条件？”作为核心问题，让学生主动思考、归纳和总结，对生命生存的重要条件进行梳理。在探索时，教师利用多样化方式，如资料、视频和图片等方式，将生命生存的必要条件更加形象地展示给学生，帮助学生了解地球的四大圈——大气圈、水圈、土圈（岩石圈和生物圈），为人类生活提供合适的生存环境。……