陈丽琼

(重庆电力高等专科学校,重庆 400053)

大学生党员党性教育工作的开展,事关大学生党员队伍建设高质量发展,关系到培养出不忘初心、牢记使命、能够堪当民族复兴重任、全面建设社会主义现代化国家的接力者。建党百年来,党性教育的核心就是坚定马克思主义和共产主义信仰,坚定社会主义的信念,坚定对中国共产党的信任,坚定实现中华民族伟大复兴的信心。当前中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程,各种思想的交锋和较量持续激烈,大学生党员党性教育工作面临新的机遇和挑战。一些西方社会思潮和“普世价值”及网络舆论对大学生党员群体的思想价值观念造成了一定的冲击,当前部分大学生党员出现不同程度的思想认识不深刻、理想信念不坚定、核心价值观缺践行、党员宗旨意识淡薄等党性修养不高的问题。正如习近平总书记所讲:“我们必须充分认识到,影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素依然存在,我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期而复杂的。”[1]加强大学生党员党性教育工作刻不容缓。故而,在新形势下运用有效的教育载体创新大学生党员党性教育工作方式,是推动大学生党员队伍建设高质量发展的关键。

在新征程启航之际,习近平总书记带领新一届中央政治局常委赴延安瞻仰延安革命纪念地,赓续红色血脉,传承奋斗精神。红色资源是中国共产党领导广大人民群众在马克思主义理论指导下,在实现民族解放、国家富强和中华民族伟大复兴的历史征程中所创造并保存下来的一种物质与精神形态共存的特殊宝贵资源[2],承载着党在百年奋斗历程中的伟大精神,拥有着丰富的育人元素,是开展大学生党员党性教育的重要载体。习近平总书记强调:“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富,一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。”[3]从红色资源中去了解百年大党的发展历程,感悟党的初心使命,汲取党的伟大精神,对加强大学生党员的党性修养至关重要。因此,新时代开展大学生党员党性教育工作应审视其面临的挑战,充分挖掘红色资源蕴含的价值意蕴,发挥好这一载体的重要育人功能,优化大学生党员党性教育的实践进路。

1 新时代开展大学生党员党性教育工作面临的挑战

1.1 各种西方社会思潮的冲击影响指导思想认同

当前的大学生党员群体成长在国际环境错综复杂的形势下,当前和平赤字、发展赤字、治理赤字加重,一些西方资本主义国家为了掩盖“西方之乱”凸显的资本主义制度缺陷,通过网络等途径大肆宣扬自由主义、民粹主义、历史虚无主义等社会思潮,对我国主流意识形态造成一定冲击。当前各高校都很重视在大学生党员党性教育工作中加强对马克思主义理论的教育,但是受限于教育形式单一、理论教学内容过多、学生热情度和参与度不高等问题,部分学生党员并不能深刻认识到树立马克思主义信仰的重要性,他们对马克思主义指导思想的认同也被弱化。

1.2 回应关切和诉求不及时淡化理想信念认同

当前的大学生党员群体成长在全面建设社会主义现代化国家新征程的历史时期,很难真正认识到什么是百年未有之大变局,难以真正理解“理想信念是精神之钙”。如果没有理想信念的认同,就很难真正认识到实现中华民族伟大复兴的意义,更难把个人梦想和国家梦想联系起来。当前在大学生党员党性教育中还存在一定程度的说教和灌输教育,教师回应大学生党员的诉求不及时的现象也时有发生,从而导致师生之间存在一定程度上的思想脱节,给学生留下一种理想信念教育“假、大、空”的印象,削弱了大学生党员对社会主义共同理想的认同,造成大学生党员理想信念不坚定。

1.3 价值观念多样化影响核心价值观认同

当前大学生党员主要以“00”后为主,他们具有自主性、能动性、可塑性和创造性等特点,然而涉世不深、经验不足导致有的大学生党员容易受到巧加包装的西方价值观念的迷惑,致使他们的价值观念呈现多样化发展态势,甚至在美国等西方国家鼓吹的“普世价值”的影响下,不知不觉成了西方意识形态的吹鼓手。因此在价值观念多样化发展态势的影响下,如果不及时对其引导,部分大学生党员会从利己的角度出发选择自己的价值取向,倾向于实用主义、功利主义和经验主义,造成其过分重视物质利益、忽略精神追求,注重娱乐享受、淡化艰苦奋斗,注重个人利益、忽视集体利益,还会影响其践行社会主义核心价值观的自觉性和能动性。

1.4 舆论环境复杂冲击主流话语体系认同

当前大学生党员身处日趋复杂的网络舆论环境之中,西方敌对势力利用话语权优势通过网络等途径恶意制造和散布歪曲中国共产党和中国形象的各种错误言论,扭曲事实也层出不穷,其险恶用心就是挤压中国主流意识形态在国内和国际的话语空间,企图对中国意识形态进行渗透和颠覆[4]。由于大学生的心智尚未成熟,价值观念尚不稳定,所以其心理和行为容易受到这些错误言论的影响。如果参与大学生党员党性教育工作的教师未能及时发现互联网上的错误舆论信息,不能做到及时发声,没有对大学生党员正确地引导,那么这些错误的舆论信息就会刺激部分大学生党员发表情绪化的言论,进而冲击他们对主流话语体系的认同,动摇其意志。

2 红色资源融入大学生党员党性教育工作的价值意蕴

2.1 红色资源助力大学生党员筑牢思想之基

为了有效应对西方各种社会思潮对大学生党员的冲击,必须把坚定马克思主义信仰作为党性教育的首要任务。因此,在开展大学生党员党性教育工作时必须明确一个前提,就是要加强学生党员群体对马克思主义指导思想的认同,在创新育人方式中必须坚持马克思主义的立场、观点和方法,通过精心设计,助力大学生党员坚定马克思主义信仰。

红色资源是中国共产党在革命、建设、改革、发展的各个时期将马克思主义作为自己的思想武器而积累的,体现出强大的思想支撑和精神支撑。充分挖掘红色资源中丰富的育人素材,可以让大学生党员从中国共产党朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋进的历程中汲取力量。开展形式丰富的活动加强对红色资源的宣传和教育,能够让大学生党员提升和增强他们对马克思主义真理的思想认同,进而坚定其对马克思主义的信仰,将对真理的不懈追求融入自身的思想观念中。

2.2 红色资源助力大学生党员补足精神之钙

支撑中国共产党在百年奋斗历程中从站起来、富起来再向强起来的目标迈进的核心理想是实现中华民族的伟大复兴。中国梦构筑起了全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。现阶段的大学生党员是实现中华民族伟大复兴的亲历者、推动者和实践者,他们理应肩负历史使命。因此,培养大学生党员树立社会主义共同理想是加强理想信念认同的关键。筑牢共同的思想基础的关键是要把理想信念教育融入大学生党员党性教育的各个方面。

中国共产党人为了实现国家富强、民族振兴、人民幸福而不断开拓中国特色社会主义道路的发展历程蕴含大量红色资源,象征着对中国特色社会主义不懈追求的坚定理想信念。组织形式丰富的活动,能够使大学生党员从历史中去感受追寻革命理想的艰辛,从聆听红色人物事迹中去感悟中国共产党人对理想信念的执着追求。

2.3 红色资源助力大学生党员培养文化自信

新时代大学生党员是传承优秀传统文化和弘扬社会主义先进文化的中坚力量,帮助他们塑造中华优秀传统文化自信,有助于净化大学生党员的思想、丰富其文化内涵。在开展大学生党员党性教育的过程中,应适当地植入中华优秀传统文化和社会主义先进文化方面的案例,把文化自信融入育人各环节,使显性和隐性教育相结合,以加强文化认同。

传承中华优秀传统文化、发扬社会主义先进文化一直植根于中国共产党百年奋斗历程之中。红色资源是由无数革命先烈在追求民族独立和国家发展进步中展现出来的高尚品格和感人事迹融合而成,彰显着充分的文化自信。用红色资源对大学生党员进行党性教育,能够培养大学生党员的文化自信,有利于增强大学生党员践行社会主义核心价值观的行动力。

2.4 红色资源助力大学生党员把稳行动之舵

新时代大学生党员作为实现中华民族伟大复兴的亲历者、推动者和实践者,在筑牢思想之基、补足精神之钙、培养文化自信的前提下,更要做到敢于担当、努力奋斗,在新征程上践行共产党员的初心和使命。在推进大学生党员党性教育工作创新过程中,必须把对网上舆论的把控作为思想工作的重中之重来抓,避免错误舆论动摇大学生党员的意志,还应当通过开展正确的舆论引导,帮助大学生党员明辨是非,牢记党的宗旨。

习近平总书记多次强调,要传递中国声音、讲好中国故事,加强我国国际话语权建构。红色资源中蕴藏着丰富的人物事迹故事,展现了中国共产党注重思想宣传、塑造话语体系的宝贵经验。让每个大学生党员从红色资源中感悟革命先辈的丰功伟绩,能够培养他们传承红色基因、赓续红色血脉,对其抵御西方敌对势力的恶意抹黑和扭曲事实有着重要作用,有利于帮助当代大学生党员正确认识中国共产党的历史,培养其树立正确的世界观和方法论,自觉抵御“历史虚无主义”,促进大学生党员争当中华民族伟大复兴的践行者。

3 红色资源助力大学生党员党性教育工作的实践进路

3.1 建立红色理论主课堂,拓展大学生党员领悟红色精神的深度

大学生党员党性教育的一个重要实践途径是理论宣讲,该方式帮助他们了解马克思主义及其中国化时代化的理论成果。当前的理论宣讲主要以党课宣讲为主,然而党课内容的理论性较强,时间与空间相对有限和固定,不能很好地激发大学生党员学习的积极性。因此,可以把红色资源纳入党课教育,建立红色理论主课堂,为党课注入新的内容。教师利用课堂讲授的方式在大学生党员中讲好红色故事,让他们在聆听红色故事的过程中受到红色精神的熏陶、深刻领悟红色精神中饱含的对理想信念的追求,从而提升大学生党员的思想政治理论素养,引导大学生党员端正思想认识,树立正确的党性观念和坚定的理想信念,树立马克思主义的科学信仰,进而形成个体自觉的情感认同和行为习惯,并在此基础上将个人的成长发展与国家社会的发展有机结合,将这种坚定信念转化为实际行动,投入建设社会主义现代化国家新征程中。

3.2 搭建红色基地大课堂,丰富大学生党员感悟红色精神的维度

大学生党员党性教育工作的另一个重要实践途径是红色基地。为了丰富大学生党员感悟红色精神的维度,也需要充分利用当地的红色基地资源。2023年8月五部门下发的《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划(2023—2025年)》指出,红色旅游已成为开展爱国主义教育和革命传统教育的生动课堂。学校应组织大学生党员到历史博物馆、革命纪念馆进行实地参观研学,搭建锤炼大学生党员党性教育的红色基地。大学生党员可通过实地参观那些见证中国共产党领导人民在革命、建设和改革时期的丰功伟绩的纪念地、标志物,去深刻感悟其中所承载的革命历史、革命事迹和革命精神。在此基础上学校可组织大学生党员开展对实地研学的分享交流活动,让大学生党员从参观者变成参与者,在感受鲜活的红色历史时丰富对红色精神实质的了解,加深对红色精神的印象,提升党性修养,坚定不移地走好新时代的长征路。

3.3 打造红色网络大平台,拓宽大学生党员学习红色精神的广度

大学生党员是党性教育工作的主要对象,因此,大学生党员的自主学习活动是提升其党性修养的重要途径。为了拓展大学生党员学习红色精神的广度,学校可以打造红色网络大平台,链接各种红色文化微信公众号,使学生可以随时随地借助红色网络平台进行立体化、全方位、全天候的党性教育知识学习,以提高党性修养。还可以先让大学生党员利用手机、电脑等终端完成自主学习,再围绕红色歌曲、红色文化、红色记忆、红色动画等资源组织他们参与自主学习心得交流活动,以此培养他们运用马克思主义观点、立场和方法分析、解决现实问题的能力,帮助他们自觉坚定“四个自信”,提升理论素养。

3.4 发展红色理论小社团,增强大学生党员践行红色精神的效度

大学生党员党性教育工作可以依托学生社团组织。具有时代性和红色特征的理论小社团,可以有效地把大学生党员聚集起来,让他们主动学习、研究、宣传马克思主义中国化时代化的理论成果。红色理论小社团也可以开展多种活动。一是可以定期聘请思想政治理论课教师和基层党务工作者,围绕党的最新理论成果开展理论宣讲,也可以组织学生观看红色资源方面的影视作品,分享红色故事并交流心得体会。这样能帮助大学生党员感悟红色文化,内化红色精神,提高党性修养,以起到引领校园新思想,帮助大学生学员成长的重要作用。二是可以邀请老红军、老战士或者专家学者进校宣讲革命先烈的英勇事迹,通过对红色故事的研究、讨论和交流,解决大学生党员在理论上的疑点和难点,使大学生党员在与前辈和专家的交流中提升党性修养。三是可以组织开展以体悟红色资源为主题的社会实践活动,让大学生学员通过社团实践活动去学习党的理论知识,从而成为坚定的青年马克思主义者。

4 结语

依托红色资源开展大学生党员党性教育已经成为展示中国在革命、建设、改革、新时代这些阶段伟大成就的有效方式,成为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措,对于培养大学生党员的政治信念与理想,具有十分重要的作用与意义。将红色资源与大学生党员党性教育工作紧密结合,依托理论主课堂、基地大课堂、网络大平台和理论小社团,能够将新时代党的创新理论及时输送给大学生党员,达到铸魂育人、启智润心的效果,进而推进爱国主义和革命传统教育常态化、长效化,促进红色资源助推铸魂育人工作走深走实。