◇任 飞 霍 炬 方晓辉

随着素质教育的全面推行，高校专业课程教学改革的进程也在不断深入。环境设计专业教学模式改革工作的开展也受到了很多人的关注与重视。环境设计专业的教学改革要高度强调专业实践性与虚实结合层面的内容，不仅要重视学生对专业课程内容的反馈，还要重视专业环境与教学体系中存在的种种问题，这样才能为之后的教学改革提供基础和参考。

一、虚实结合教学模式

虚实结合教学模式是对现有教学的升级，通过对计算机技术的有效利用创建虚拟的教学平台与虚拟实验室，通过课前推送短视频等方式提高学生的学习兴趣，强化学生的学习效果。

值得注意的是，虚实结合教学模式的运用是对传统教学方式的有效拓展，不仅可以加深学生对理论知识的理解，还能使学生学习的积极性有效提升。此外，随着教学内容的不断更新，虚拟仿真软件也会不断进行针对性改进，这样一来不仅可以使教学内容更加系统地展现出来，还能使学生对实践流程更加熟悉和了解，更有效地将所学知识应用于实践，提高知识利用效率，充分发挥自身的主观能动性。需要注意的是，虚实结合的教学模式尽管具备多种优势，但是仍然无法代替真实操作的体验与感受，所以在融入虚实结合教学模式的过程中，仍然要以学生的自主学习与实践为主，这样才能达到理想的教学效果。

二、环境设计专业虚实结合教学模式构建过程中遇到的问题

第一，部分学校对环境设计专业虚实结合教学模式构建的重视程度不够。对于环境设计专业的教学来说，虚实结合教育模式的构建与应用具有创新性。这与一些推崇传统教学理念与模式的教师的观点是相悖的。这样一来就会导致虚实结合教学模式的构建被忽视，这些教师缺乏足够的热情进行虚实结合教学模式的构建，进而造成理论教学与实践教学的脱节。因此，对高校环境设计专业的虚实结合教学模式构建给予针对性引导是十分有必要的。有效的引导不仅可以提升相关教师的重视，还能促使教学获得理想的效果。

第二，资金投入力度不足，工作执行不到位。环境设计专业虚实结合教学模式的构建，势必涉及基础设施完善、平台建设、人员分配等方面的工作，而这些工作又与资金投入力度有着很大的联系。一旦资金投入力度不足，则会影响基础设施完善、平台建设、人员分配等工作的执行效果，进而使虚实结合教育模式的整体构建水平受到影响，相关教学工作也就无法顺利开展。可以说，资金投入力度不足是环境设计专业无法深入开展虚实结合教学模式构建的重要原因之一。

第三，虚实结合教学模式构建的原则不清晰，形式相对单一。对于环境设计专业来说，虚实结合教学模式的构建是十分有必要的。构建虚实结合的教学模式不仅可以显著提升学生的实践操作技能与就业能力，还能使学生进一步了解环境设计相关的一系列内容，并将这些内容更加有效地应用于实际。而从现阶段环境设计专业虚实结合教学模式构建情况看，构建原则不清晰、形式相对单一的问题使得虚实结合教学模式的构建效果不佳，教师仅仅是对教学内容进行加工和构建，并不能激发学生的学习兴趣，而且也学生对于环境设计内容的理解不是十分深入。

第四，教师与学生对虚实结合教学模式构建缺乏参与热情。环境设计专业虚实结合教学模式的构建需要经过较长的一段时间才能完成。在这段漫长的时间里，教师是专业的指导者，学生是必要的参与者。但对于教师来说，这份构建工作会大量分散其教学精力。另外，在构建过程中，学生会处于更加被动的状态，承受更大的学习压力。因此，无论是教师还是学生，都容易在漫长的时间里逐渐对虚实结合教学模式的构建丧失参与热情，进而使虚实结合教学模式的构建效果低于预期。

三、环境设计专业虚实结合教学模式构建过程中的重要影响因素

环境设计专业虚实结合教学模式构建过程中，有很多影响因素存在，对其给予足够的重视是十分有必要的。具体来说，环境设计专业虚实结合教学模式构建过程中能够起到重要影响的因素主要包括五个方面。

第一，虚实结合教学模式的依托载体。环境设计专业虚实结合教学模式的构建过程中，依托载体的利用是重中之重。利用现代化信息技术或者其他前沿的技术手段制作教学载体，不仅可以为虚实结合教学模式的应用提供有力保障，还能使教师的教学水平与学生的学习效率显著提升。一旦依托载体选取不当，不仅会使虚实结合教学流于形式，还会浪费大量的人力物力，形成不必要的损耗，增加教学成本。

第二，虚实结合教学模式的应用原则。应用虚实结合教学模式的过程中要保证各种应用原则的落实能够达到应有的效果与作用，尤其是在环境设计专业的教学中，虚实结合教学模式应用原则的落实更是尤为重要。对应用原则的遵循可以使虚实结合教学模式的应用效果更加理想，更加符合教师的预期，对于提升学生的学习质量更有帮助。这样才能真正推动环境设计专业的教学改革。

第三，教学流程的评价。在将虚实结合教学模式有效地构建出来的同时，也需要配套建立相应的应用机制，以凸显教学模式的实效性。而在这个过程中，能否对教学流程进行有效的评价就显得十分重要。科学有效的评价可以帮助教师更加准确地把握教学的进度与方向，还可以使教学与学生实际需求结合得更紧密。这样一来，不仅可以提升环境设计专业虚实结合教学的水平，还能使教学的针对性与学生的学习积极性进一步提升。

第四，环境设计专业教学与虚实结合教学模式的适应性。在环境设计专业教学过程中应用虚实结合教学模式能否取得理想的效果，很大程度上取决于二者适应性的高低。如果二者存在着较高的适应性，那么虚实结合教学模式的应用有效性也可以进一步体现出来，环境设计专业的教学也就日渐离不开这种教学模式。随着教学实践的深入，二者的融合度会越来越高，并且能够获得学生与教师的积极配合与参与。

第五，教师。在将虚实结合教学模式应用于环境设计专业教学的过程中，教师是非常关键的。教师不仅可以为虚实结合教学模式的构建提供更多指向性建议，还能通过自身经验的积累与能力的提升为学生的学习提供良好的氛围，有力推动虚实结合教学模式的实施。

四、环境设计专业虚实结合教学模式构建策略

第一，以互联网为平台，构建软件体系。要构建环境设计专业虚实结合教学模式，首先要做的就是以相关教材为基础，依托互联网平台，利用增强现实技术手段，构建软件，进而通过该软件来实现虚实结合教学。而要达到这一目的，主要应从以下三个方面入手：首先，从教材知识点入手，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力，解决建筑切片展示难、三维立体空间在二维平面空间投影难等问题；其次，通过互联网和智能移动平台随时随地存储、下载相关数据，并且记录学生实践过程和单元考核数据供教师线上批阅；最后，通过该软件，学生可以轻松实现课前预习、课堂学习、课后复习，教师也可以更方便地布置和批阅课前任务，了解学生的预习情况，在课堂教学中针对学生完成的课前任务点对点解决问题，再分派项目分组完成，在课后布置作业并要求预习下堂课的内容。这样一来，学生可以更加深入且系统地了解环境设计的内容，进而实现环境设计专业教学质量的提高。

第二，制定科学实用的应用原则。环境设计专业虚实结合教学模式应用的过程中，制定科学实用的应用原则是十分有必要的。这不仅可以有效推动虚实结合教学模式的构建，还能使构建进度更加符合预期。具体来说，科学实用的应用原则主要包括虚实结合教学模式的应用风险规避、虚实结合的途径有效性注意、虚实结合的效果与学生的学习需求是否匹配等多个方面。这些都需要教师给予高度的重视，如此才能获得理想的应用效果。

第三，制定系统、严格的评价体系。在环境设计专业虚实结合教学模式构建的过程中，评价体系的制定是十分重要的。根据评价体系的指导性建议，可以使虚实结合教学模式的有效性进一步体现出来，同时也有利于解决该模式在环境设计专业应用过程中出现的种种问题。而要制定系统、严格的评价体系主要应该从以下三个方面入手：首先，制定科学的评价标准，使评价结果能够有效反映出虚实结合教学模式存在的优势与不足；其次，对多个方面的内容给予评价，即提升评价内容的丰富性，人员、流程及模式的有效性、长远发展性等都可以作为评价的对象；最后，要根据评价流程得出的结果进行针对性的策略调整，而不是仅仅以得出评价结果为目的。

第四，构建高质量的教师队伍。环境设计专业虚实结合教学模式构建的过程中，构建高质量的教师队伍是十分有必要的。高质量的教师队伍不仅可以使环境设计专业学生的教育有进一步的保障，还能使虚实结合教学模式在环境设计专业的应用得到更加有效的依托。具体而言，建立高质量的教师队伍主要从以下三个方面着手：首先，建立高标准的选拔体系，使更多优秀的人才可以更有效地被选拔出来，将其吸纳进环境设计专业虚实结合模式构建的队伍中来；其次，定期开展专业内容的培训，并在培训的过程中组织一些经验交流与讨论的环节，使教师互通信息，及时更新自身的教育理念、教育方法；最后，将虚实结合教学模式的构建水平及教师在其中的贡献与教师的薪酬挂钩，有效激发教师的积极性，使教师充满热情地投入自身的工作之中。

五、结语

随着教学改革的不断深入，环境设计专业虚实结合教学模式的构建逐渐受到了越来越多的关注。在虚实结合教学模式下，学生可以掌握更多的知识与技巧，有效提高空间想象能力与思维逻辑能力。基于此，本文以环境设计专业虚实结合教学模式的构建为主要研究内容展开讨论，针对性地提出一系列的教学方法和建议，以促进环境设计专业的长远发展。