◇林 蕾

博物馆作为一个重要的教育场所，一直受到人们的重视。儿童作为祖国的花朵，更是我国文化审美素质教育的重要对象。早在1914 年，教育部就筹备举办了第一次全国儿童艺术展览会，此展览会持续时间将近一个月，极大地影响了我国儿童文化审美教育观念。随着时代的发展，教育部门在儿童艺术教育方面的努力也越来越多[1-2]。目前，中国拥有超过五千家博物馆，但是专为儿童服务的博物馆和展览数量却极其稀少。因此，如何提升博物馆对儿童的教育功能成为当前社会极其重视的一个话题。

一、儿童友好型博物馆展览的设计原则

第一，要全面了解儿童的兴趣喜好、生理和心理特征。3 岁的儿童正处于成长的重要阶段，这一阶段的儿童处于视觉敏锐期，对光和运动的事物非常敏感，因此，在博物馆展览中，可以组织一些与视觉相关的认知游戏，如尺寸、图形、图案和色彩识别等，以此刺激这一阶段儿童的视觉发展；3—6 岁的儿童单词量增加，智力发育较快，此时期是培养儿童个人意识的关键时期；6 岁以后的儿童的身体发育和智力发育水平都会得到极大提升，因此，要给予他们充足的关注和支持，以促使他们身心健康发展。博物馆相关工作人员可以引领其尝试一些轻松的活动，例如书写、绘画和雕塑。为了更好地满足儿童的需求，设计人员应密切按照儿童的发展和认识要求，全面掌握他们在不同阶段的行动、心态和发展要素，并精心设计出能够让他们受益的展览内容。第二，设计应能激发儿童的兴趣，让他们通过感官进行探索和学习，激起他们的求知欲。第三，展览设计应具互动性。通过参与游戏活动，儿童可以获得观察、认知、合作的能力。互动是一个重要的学习方法，儿童可以通过互动实践、感知和体验活动内容。为了更好地促进儿童终身发展和学业进步，博物馆应为他们创造良好的学习环境，并引导他们养成良好的学习习惯[3]。然而，一些博物馆的常规展览仅仅是通过图片来简单描述展柜内的具体内容，这种方式可以使观者获得专业知识，但并不适合儿童学习，儿童在博物馆展览学习过程中，很难形成有效的学习效果。

二、儿童友好型博物馆展览的设计思路与研究价值

（一） 儿童友好型博物馆展览的设计思路

国外儿童博物馆设计的指导思想大多基于近代教育者的观点，如杜威、皮亚杰和蒙特梭利等，中国古代哲学家也提出了不少符合儿童心理和人格特征的教学方法和原理，如孔子的有教无类理念、颜之推的早教理念、朱熹的《童蒙须知》和《小学》等，为儿童教学提供了更加全面的思路。博物馆展览设计人员可以通过学习儿童教育理论，如心理学、审美学和行为认知学，有效对博物馆展览进行设计，特别是针对低龄儿童群体，有效发挥博物馆展览的教育优势。

为了满足儿童的参观需求，博物馆展览设计人员在设计展品展示空间时，应从儿童的角度出发，考虑到他们对大型实物展品有较大兴趣，在放置大型实物展品时，要注意与周围建筑空间的协调，避免放置过高，以此来增强特定参观空间的吸引力。在设计时，为了避免光污染，建议不要从底部打灯。此外，设计人员可以利用几何形体，如圆形、三角形、正方形等，营造出童话般的场景，比如钟楼、城堡等。

博物馆展览设计人员在设计展品互动空间时，应为儿童提供一个宽敞的场地，以便他们可以自由地观察和参与社交活动[4]。在儿童体验活动室中，应该按照儿童的年龄段特征进行精心布局和展示，尽量运用卡通形状和鲜艳的色调，以此来激发儿童的兴趣，让他们在有趣的环境中获得更多的乐趣。

博物馆展览设计人员可设计流线型空间，以满足参观者家庭式观光的需求，充分考虑儿童和成人的游览流线，并对两个流线进行合理协调，以便让儿童对有趣的环境留下深刻的印象，这也有助于大型、互动性展品融入空间设计。在针对各个年龄段儿童的不同游览线路中，讲解员需要根据不同阶段的儿童特点进行多样化的解说，帮助儿童在观赏中掌握知识。讲解员也需要发挥引导者和教导者的双重角色作用，使参观展览的儿童不仅仅关注展览的主题和内容，还能产生自我感悟，有所收获。在参观展览的过程中，儿童所获得的体验比其他任何东西都要重要得多。

（二） 儿童友好型博物馆展览的研究价值

教育家钱学森曾经提出疑问：“为何我们的学校总是培养不出杰出的人才呢？”在中国的教育中，一些学校以成绩为衡量标准，忽略学生的创造力和批判性思维。将分数作为衡量教学的重要标准，学校过度强调学习和做题，已经难以满足儿童的发展需求。随着经济全球化发展进程加快，各种事物相互之间的关系变得越来越密切，无数的例子表明，中华文化正在不断融入世界文化之林。“文化整体融合”在新时代应当进一步发展与完善，并且以继承为基础，以进一步创新发展，将文化立体展现出来，以此来促进中国文化的传承。儿童友好型博物馆展览应该成为文化继承的载体，培养儿童的思维能力，从而有效地推动中国传统文化的传承。

三、儿童友好型博物馆展览的设计方法

（一） 内容友好型设计

在博物馆展览设计中，创意是至关重要的。主题的新颖性、结构的清晰性、逻辑的严谨性和语言的准确性都会直接影响展览的最终效果。考虑到儿童的具体需求，展览内容设计应更加注重细节。安来顺曾提到，文物的展示不仅仅局限于其物理特征和功能，更应该深入挖掘其背后的历史渊源，以及它们之间的联系。研究表明，儿童更喜欢带有故事情节的展示内容，由于儿童的认识能力有限，他们对文字语言的理解能力远低于成年人，博物馆展览展示的内容应当适应这一年龄阶段儿童的特征。因此，博物馆应该采用叙事思维，以陈列语言构建博物馆展览的叙事语法结构，以便让儿童更容易接受和理解[5]。学者周婧景在其研究《博物馆学习的媒介：试论儿童展览阐释中的表达方式》[6]中，通过剖析外国博物院的例子，归纳出博物馆应该多以问问题、讲故事等方式激发儿童兴趣与想象力，并以此引起儿童自主探索的欲望。讲解员在讲解过程中，可通过讲故事的方式，通过逐步深入的问答与展品可视化相关联，使讲解内容不仅简单易懂，而且直观有趣。因此，在博物馆展览的展示语言中，可以借鉴这种方式，提倡多采用情境性的祈使句、疑问句和感叹句，以激起儿童的求知欲望，使他们更加深入地了解展览内容。为了让儿童更轻松地参观博物馆，建议将图片和文字结合起来，让儿童可以看图说话。此外，设计人员在博物馆展览中还可以增加语音说明，使实体展览和辅助展览之间相互配合，通过巧妙的配合展示，更清晰地展示文物背后的信息，并且产生直观的对比，激发儿童的思考和探究兴趣，使儿童能够更好地理解展览的内涵。

（二） 形式友好型设计

博物馆展览设计旨在通过视觉语言来传达展览内容，并与参观者进行互动。在这个过程中，博物馆展览设计人员需要注重展览内容与形式的协调性，也要考虑到儿童的需求。这种设计方式应该在展览的各个部分和元素中体现出来[7-8]。

1.展厅空间规划

展厅空间规划需要对展览内容文本进行深入分析和解读，并根据文本逻辑进行科学合理的布局。设计人员需要根据文物特点合理布局，保证整个展厅展览内容主次分明，并且能突出重点和亮点文物。同时，要保证展线内容有序分布，动线清晰，使儿童观众能够渐入佳境。对此，在设计过程中，为满足儿童观众需求，应设计儿童友好型参观路线，让他们在观看展览的同时也能获得自己的乐趣，避免儿童产生无聊感。不仅如此，设计人员还可以充分运用博物馆展厅的结构特点，利用可活动的软性隔断将空间分区，最大可能降低其他因素对儿童注意力的影响，同时也应避免在展览中采用有害物质，为儿童提供一个安全、健康的参观环境。

2.营造展览空间氛围

展览空间氛围营造主要是通过空间色彩和造型完成。但是要做到儿童友好型氛围设计，必须紧扣展厅主题，深入考虑儿童心理需求，可以适当运用暖色调或者夸张、形象的造型，吸引儿童注意力。例如，“玩趣儿”展览中，设计人员就采取了夸张的手法，利用原木设计出超大型的象棋，深受儿童喜爱，并且儿童在搬运象棋的过程中，能够认知与理解象棋的运行规则，不仅学到了知识，还感受到了前所未有的乐趣。另外，色彩对展厅空间氛围影响显著。诸多研究显示，儿童对色彩的偏好会随着年龄的增长而表现出由暖色调向冷色调推移的倾向。因此，博物馆展厅应尽量选择明度高的纯色，例如蓝、绿、紫等，并且还要体现儿童关怀，打造一个舒适温馨、引人入胜、富有艺术感染力的空间氛围。

3.图文展板设计

展板是展览中传递信息和内容的重要工具，应该保持统一的风格和清晰的标志，这样有助于参观者理解展览内容。对于儿童来说，他们更喜欢有趣的图片，因此，展板设计应该注重图片的表现力。设计人员应吸收现代儿童出版物的经验，在儿童友好型博物馆展览设计中将图文结合起来，为专有名词和生僻词汇配上图解或图示，使儿童理解文字内容。互动性项目能够为参观者带来独特的体验和多层次的感受，对于儿童来说非常有吸引力。比如，吉林省博物院的“花舞春城——吉林省博物院藏清代花卉主题文物展”曾做出重大改变，尝试以儿童视角来展览作品，在各个展区都设置了一系列好玩且益智的互动项目。第一，服饰展。儿童能够通过触摸复制品，感受展品的精美造型、材质和工艺。第二，珐琅器展。设计师通过提取展品纹饰，制造出独特的图形印章，让儿童能够自己动手制作明信片，从而实现自我展示，培养儿童的美学素养，激发他们的探索力、想象力和创造力。第三，瓷器展。儿童可以通过拼图游戏与朋友沟通，同时也能了解传统纹样，了解传统瓷器的特色，体会到中国传统花草纹饰的美。这些互动性服务项目的设立，不仅提高了儿童的参与感，而且使展览信息的传递变得更加立体、丰富、多样，从而实现策展方寓教于乐的产品设计宗旨，也表现了对儿童参观者的人文关怀。

总之，通过展厅空间规划、展览空间氛围营造、图文展板设计，可打造立体化的博物馆互动项目，使得当前儿童友好型博物馆能够极大提升参观者的参与感，并且促使博物馆信息展示与传播更加多元化、立体化，真正做到寓教于乐，充分体现儿童友好型博物馆的设计初衷，同时也体现对儿童参观者的人文关怀。随着社会经济与科技深化发展，博物馆可以借助先进科技，打造更加丰富多彩的儿童友好型互动项目，利用数字化、信息化、自动化技术突破传统环境与时空的限制，让博物馆的参观者能够身临其境，感受文物的历史文化气息。

另外，考虑到儿童心理需求，还需要做好儿童参观过程中的安全保障工作。博物馆工作人员要从细节入手，对馆内破漏处、尖角处和存在高差的地面做好处理，尖锐硬物要外包海绵或者软胶层等，并且地面铺装材料要具有缓冲功能，避免儿童在嬉闹过程中出现摔伤、划伤和碰伤等意外。

四、结语

儿童友好型博物馆展览设计不仅能为儿童展示诸多展品，还是一种更加全面的教育服务，能帮助儿童更好地理解和掌握知识，提高他们的责任心，增强他们的自信心。目前，我国绝大多数博物馆是免费开放的，实际上是一种社会公益性的机构，对儿童教育可以起到巨大的影响作用。基于此，相关博物馆可进行儿童友好型展览设计，改变之前单一的展出方式，让儿童有机会自主观察、学习和创造。在此过程中，儿童由专业人士进行指导和协助，能够更好地发挥博物馆的教育作用。