翁丽珊

一天下课后，班里的女生小游来到我面前，双手合拢成圆形，一副神秘的样子，让我猜她手中有什么东西。我猜了好几次，小游都说不是，我笑着摇摇头，实在猜不出。

小游慢慢张开合拢的双手，笑容灿烂地说：“老师，我种的角花开花啦！我摘了一朵最漂亮的送给你！”我看着平躺在小游小小的双手中，那朵玫红色的三角梅（本地话叫“角花”），想着小游这个可爱的孩子是如何小心翼翼地把这朵花带到学校来，心里有点感动。我拿起那朵三角梅，对小游说：“你种的花真漂亮！谢谢你！老师能把它当成书签吗？”小游欣喜地“嗯”了一声，拼命点头。我摸了摸小游的头，把这朵鲜艳的三角梅夹进书本。

接下来，我一如既往地忙碌，完全没有注意到，那朵三角梅在某个瞬间已经从我的书本中悄然掉落。

之后几天，我注意到小游的学习状态不太好，以往上语文课，她总是坐得端端正正，非常认真，而且喜欢举手发言。但这几天，她总是心不在焉，也不再举手发言。课间也不是以往活泼开朗的样子了。

那天下课后，我喊小游来办公室，亲切地问她：“这几天你好像有什么心事，可不可以告诉老师呀？”

小游抿着嘴，不说话。以前她总是很喜欢课后来找我聊天，跟我分享生活中发生的趣事，比如她学着大人的样子在家里种了一棵“角花”。但这个孩子现在好像跟我疏远了，而我还不知道为什么。

我继续耐心地问她：“怎么了？”

她还是不回答。

我把一支笔和一个本子推到她面前：“如果说不出口，写在本子上也是可以的，画画也可以。”

小游神情复杂地看了看她面前的笔和本子，摇了摇头。

我很纳闷，没见她在班里跟同学们有什么矛盾，难道是在家里有什么不开心的事吗？

我继续问她，小游依旧摇头，但我却看到，她的眼圈慢慢地红了，泪水慢慢地在眼睛里凝聚。我还是第一次见到小游这个样子，我一边耐心地继续询问，一边递纸巾给她擦眼泪。

小游不接我递给她的纸巾，突然大声地说：“你为什么要扔掉我送的角花？”然后号啕大哭。

我一开始没有反应过来，小游的质问让我有点“懵”，完全不知道是怎么回事。我的大脑里迅速搜索着跟“角花”有关的事情，等我回过神，心里深深地震动了。小游不提起“角花”的话，我早已把它忘得一干二净。这时，我才想起来，确实是再也没有在书本里看到过那朵三角梅，我也完全想不起它是什么时候不见的，是怎么不见的。

了解清楚情况后，怀着愧疚的心情，我跟小游进行了一次长谈。在与她的对话中，我才知道，在給我送三角梅的那天傍晚，小游在教学楼通往教师办公室的那条走廊上捡到了那朵三角梅。因为学校里没有种这种花，这条走廊又是我每天从教学楼到办公室的必经之路，小游一下便知道，这朵三角梅正是她送给我的那朵。她很难过，很伤心，不明白老师为什么会把她特意送的花扔掉？不知道老师是不是讨厌她？

这个孩子钻进了痛苦的“牛角尖”，一连几天都想着这件事，因此在学校的表现不如以往。我明白，这完全不是她的错，而是我的无心之失，对一个孩子的童心造成了伤害。表面上，那只是一朵普通的三角梅，实际上那是一颗赤诚的童心。这个孩子自己种了一棵“角花”，花开的时候，她怀着满腔的热情，摘下最漂亮的那朵送给老师，而我却在不知不觉中把它遗失了。童心是很简单、很纯粹的，当在地上捡到那朵三角梅时，她想到的是老师讨厌她，把她亲手种出来的漂亮的花当成垃圾一样随手丢弃。当时，她是多么难过啊！

我诚挚地向小游道歉，说明是我的不小心，请她原谅。小游迟疑地点了点头，到教室取来她的文具盒，然后打开了文具盒，里面正躺着那朵三角梅。过了好几天，它已经褪色了，没有之前那样鲜艳，玫红的花瓣接近透明，但形状还是那样完好……看到这朵三角梅，我的心再一次被深深地震动了。

从那以后，小游又恢复了以往的活泼开朗，课堂上认认真真听讲，积极举手发言，课后跑来告诉我一些生活中的小趣事。

我把这朵“角花”过塑后贴在我的书桌上，它时时提醒我，要小心翼翼地对待每一颗童心，保护好每一颗童心，因为它是那么美好而又那么脆弱。

本栏责任编辑 王思静

实习编辑 李 鑫