张腾跃 邓永海

［摘 要］高职院校图书馆利用互联网技术，采用线上为主、线下为辅的方式开展读书月活动。与单一的线下活动相比，以此种方式让读者受益范围更广、成本更低，更利于书香校园的形成，并促进读者养成“爱读书、读好书、善读书”的习惯，为学院人才培养质量提高和高质量发展提供了强有力的支撑。本文可为今后读书月活动的开展和其他兄弟院校开展阅读推广服务提供借鉴和参考，对培育学院读书月活动品牌具有积极意义。

［关键词］读书月；互联网；人才培养；质量提高

［中图分类号］G25文献标志码：A

［项目名称］“四季书香”活动方案设计与实践项目成果（课题编号：RWKY21YB-03）。

［作者简介］张腾跃，女，黑龙江绥化人，宜宾职业技术学院，馆员，硕士，研究方向：信息检索与咨询研究。

邓永海，男，四川宜宾人，宜宾职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：计算机应用技术。

开展读书月活动是开展“全民阅读”活动和全面贯彻习近平总书记关于读书系列讲话精神的重要举措。习近平总书记说，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”；“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”；“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃”。本文以笔者所在院校为例，对读书月活动实施的背景、基本思路、过程、取得的成果及经验总结进行了论述。

1 案例实施背景

开展读书月活动是学院图书馆履行文化传承职能、盘活馆藏图书资源、助力书香社会建设的重要方法，是促进学风建设的载体和保障。开展读书月活动是促进学生养成良好读书习惯、正确构建黄金时段人生坐标的客观需要，是提高人才培养质量的有效措施。读书月活动有助于图书馆了解大学生的个人需求和价值取向，进而引导学生选择适合自己的书籍和自己喜爱的书籍。读书月活动不仅能够使大学生拓宽视野，增加知识储备量，提升文化素养，还能够帮助大学生准确了解图书馆的馆藏结构和资源；提高图书馆的资源利用率和服务效果，发挥馆藏资源以文化人的作用［1］。

众所周知，好的习惯可以使人终身受益，与普通高校学生相比，高职学生入学分数普遍偏低，大部分学生在中学时没有形成良好的学习习惯。进入高职后，在面临学习任务加重、难度加大，学习的自觉性和主动性要求更高的情况下，这部分学生的厌学情绪逐步增加并成了其学习专业技能的主要障碍。与往届读书月活动相比，本届读书月充分利用互联网技术，创新开展了系列活动，使得活动参与和受益学生数量明显增加，提高了人才培养质量。

2 案例选题的基本思路

不同于以往的读书月活动，本届读书月活动以“书香润心灵，雅言溢校园”为主题，在活动目标、活动形式、活动内容上具备诸多创新思路。

第一，确定活动的目标，为学生教育、后续活动、馆藏建设提供依据。通过活动加强对学生信息素养的培育；以读书月系列活动为手段，收集读者需求，调研读者爱好，发掘潜在读者，为开展阅读推广活动、馆藏资源建设提供素材与参考。

第二，采取多元化的活動形式。本届读书月采取线上与线下同步进行的方式，以点带面，扩大参与范围。例如，本届读书月共举办分享活动两场、阅读分享比赛一场，其中两场阅读分享会在当地市级公共图书馆举行，现场参与读者35人，线上参与读者4 835人，全市参与读者共计4 870人。

第三，读书月活动在设计上更加人性化，涉及面广，推广方式有新意，能够做到及时更新、追踪、造势［2］。活动内容丰富，主动参与、“被动参与”、人人参与。主动参与即学生主动报名参加，例如本届读书月中的礼仪手势舞评选活动，共计为32名积极参与者颁发礼仪推广大使证书，由礼仪推广大使主动担负起推广的责任。利用网络投票对优秀作品进行评选，最终评选优秀作品10部。“被动参与”即人人参与，“书声琅琅满校园”活动利用每周班团会时间，集体诵读优秀作品，参与人数共计8 700人。

第四，实时总结、复盘活动流程。在活动结束后利用互联网获取读者的反馈意见，包括对活动过程中各种资料的归档整理、分类管理。对于活动效果，可以采取读者座谈、网络回访、满意度调研等方式进行调查总结。每次活动结束后，都需对活动进行总结，复盘活动的每个环节，从活动中总结经验和心得，有利于下一届读书月活动的开展。

3 案例实施过程

3.1 准备期：2022年2～3月

通过互联网和走访的方式调研读者的兴趣点，设计符合读者兴趣的活动内容。通过互联网问卷调研和走访的方式对读者的兴趣导向进行分析，根据读者的喜爱程度设计活动内容。

在读书月开始前，图书馆采取多种措施争取到学院党政领导、二级学院及团委等相关部门的支持和协助，做到明确各部门和组织具体责任分工，落实工作到位，确保读书月活动顺利开展。

3.2 资源收集、整理期：2022年3～4月

活动开始前期，读书月工作小组针对活动内容组织讨论，确定活动主题，制订活动计划。在主题的选择上，注重与学院发展规划相贴合，与读者兴趣导向相一致，及时关注国家时事热点，并结合图书馆人力、物力等客观情况确定读书月活动方案，通过学院层面向全院发布活动通知。

预热准备：首先，借助三月阅读推广活动在全院范围内布置宣传点，图书馆对宣传工作进行任务分工，校对海报、展架、横幅文字与图案，合理选择展架、海报等安置点，及时通过官博、公众号、微信、QQ群等互联网媒体技术推送活动内容与安排，引导读者关注活动，为本届读书月活动的启动预热和营造氛围；其次，在图书馆一楼醒目处设置好书推荐专架，对符合本届读书月主题的书目进行展陈；最后，逐一通知各二级学院及活动相关的职能部门，积极组织学生参与活动。

物料准备：启动仪式会场布置，前期宣传海报、展架、横幅照片等制作，会议相关资料打印，预约线上会议号，购买视频直播设备，购买表演服装，购买各项评比活动奖品及证书。

3.3 实施期：2022年4～12月

分别安排负责人追踪活动进程，并安排志愿者辅助，我院学生志愿者团队发挥了巨大的作用。截至2022年5月底，实施情况如表1所示。

3.4 收尾阶段：2022年6月

活动进入收尾期，获取读者的反馈意见。对活动过程中的各种资料的归档整理、分类管理，包括活动细化实施方案、活动宣传海报、经费支出的凭证票据、活动照片等。对于活动效果，可以采取读者座谈、网络回访、满意度调研等方式。每次活动结束后，都需对活动进行总结，复盘活动的每个环节，为后续毕业季、开学季等阅读推广活动总结经验教训。

4 案例取得成果

4.1 宣传报道及时，反响良好

本届读书月活动采取了多种方式进行宣传报道，线上利用学院网站和图书馆官网，辅以官方微信公众号推送信息，还在微信、QQ群发布消息，确保每名学生能够提前得知读书月活动的信息；线下利用海报、横幅、宣传栏等加以宣传。同时，也借助了其他媒体的力量，报道了本届读书月活动开幕式。本次读书月活动线上线下同步开展，与新时代读者接轨。弘扬中华传统优秀文化的形式也丰富多样，既有线下传统文化的书架展览，又有图书馆官博的好书推荐，达到了通过读经典著作弘扬传统文化的目的。本届读书月活动期间共完成宣传报道7次，其中省级报道2次，市级报道2次，校级报道3次。在全市范围内反响良好，不仅提高了学院美誉度，还拓宽了文化育人的路径，宣传了中华优秀传统文化。

4.2 参与和受益范围明显增大，活动形式多样

本届读书月共开展七项活动，活动参与对象不仅涵盖了全院师生，还辐射到全体市民。特别是与市级公共图书馆联合开展的两场阅读分享活动，走出校园，走近广大市民读者，为师生和市民提供了一场精彩绝伦的阅读盛宴。读者的热情参与、图书馆与读者之间的互动，不仅激发了社会公众阅读的积极性，还有效提升了图书馆的服务效能，是实现全面落实思想教育的重要举措。读书月活动能够促进全民综合素质的提升，是育德、励志、启智、明史的重要途径［2］。图书馆读书月活动的开展可以使全民越来越重视阅读，只有对阅读有足够的重视，才可以促进中华优秀传统文化的不断延续和发展［3］。

4.3 利用学生团队，补齐人员短板

本届读书月活动流程安排合理，细节分工明确，采取统一与分散相结合的形成，既有学院统一组织，又有院系、部门分层实施。本次读书月活动中团组织和各类学生志愿者组织发挥了关键性作用。这不仅提高了学生参加阅读活动的积极性，还在潜移默化中提高了学生的综合素质水平［4］。本次活動给予学生足够的工作空间，指导教师指明方向，一部分工作完全交由学生自己组织，特别是资料收集工作，分别由专业拍摄机构和学生摄影团队对读书月各项活动进行取景、拍摄，为后续活动积累素材资料。倡导和鼓励学生志愿者和社团组织发挥自身特长和本领，为读书月活动贡献力量。该举措不但提高了学生社团和志愿者组织在专业技能、实践操作方面的能力及合作精神，也提高了学生的参与感、归属感和集体荣誉感，同时弥补了我馆人手不足的短板。图书馆学生管理委员会的参与，加大了读者参与图书馆管理的力度，加强了图书馆与读者之间的互动，促进了图书馆工作的开展，同时增强了学生的实践能力，培养了学生良好的互助、互学、奉献精神［5］。

5 案例经验总结

在互联网的加持下，本次活动摆脱传统活动模式的束缚，打破单一的推广模式，调整工作思路，积极优化活动策略及手段，与时俱进，实现人才培养质量的综合提升。读书月活动不仅提高了图书馆的馆藏借阅率，还提高了全院师生对图书馆的认识度［6］，增加了其在师生心中的存在感，更推动了学院阅读推广活动的可持续发展，对进一步扩大图书馆的影响力、促进校园文化品牌建设有积极作用［7］。阅读习惯的养成和阅读文化的滋养单靠一项读书活动是难以做到的，文化的形成需要底蕴和积淀，读书月活动只是集中展示读书方法和营造读书氛围的短暂过程，要取得明显成效，就要建立长效机制，持续推进活动的开展，把读书月活动逐步打造成学校文化建设的核心品牌［8］。读书活动所承载的真正内涵和价值所在归根结底在于以文化人和提供服务，只有全心全意的服务，以及图书馆文化氛围的熏陶，才会使读者的阅读行为得以延续和升华［9］。我们将以此项活动为契机，把这项活动持续有效地开展下去，不断创新活动形式，脚踏实地地认真对待每一次挑战。

6 案例应用推广

打造文化品牌，培育文化沃土。在开展全民阅读活动中，进一步在全社会营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围，打造高职院校自己的校园文化品牌［10］，在引导读者树立积极的阅读目标、培养良好的阅读习惯、提供优质服务等方面发挥着积极作用。图书馆读书月活动的开展，为各阶层读者提供了全面的阅读平台与资源，确保每个人都能够读到书，也可以满足读者的读书需求［11］。

7 结语

随着科教兴国战略的深度落实，新时期大学图书馆也迎来了很多机遇和挑战。因此，图书馆在增强文化育人功能的同时，需要不断提升自身的文化软实力，同时肩负起文化传承与文化教育的光荣使命，以图书馆为阵地对学生开展多种教育，使文化育人之责得以充分发挥。大学校园是青年学子成长的摇篮，图书馆则是大学校园中获取知识财富的桥梁［12］。阅读推广活动的成功实践，不仅体现了图书馆文化育人的功能，更提高了图书馆的软实力，拉近了图书馆与读者之间的感情，不断提高图书馆在学院工作开展中的话语权，让读者真正地爱上图书馆，爱上阅读。读书月活动，逐渐转变大众对高职院校学生普遍不爱读书的印象，滋润“文化沙漠”使之变成“文化绿洲”。媒体的宣传热度提升了读书月的温度，新颖的活动内容提升了读书月的文化内涵［13］。

参考文献

［1］顾红春. 图书馆在进全民阅读中的方法与策略研究［D］. 长春：东北师范大学，2010.

［2］丁丽娜，吴鸣晓，李娟. 开展“读书月”活动对图书馆开展工作的意义［J］. 科技视界，2012（13）：225，142

［3］胡静月. 银川市全民阅读推广调查与研究［D］. 兰州：兰州大学，2019．

［4］余佳音. 理工类高校图书馆阅读推广工作探索——以华东理工大学“读书月”为例［J］. 传媒论坛，2018，2（3）：11-13．

［5］张华艳. 高校图书馆阅读推广馆员队伍现状及其专业化发展［J］. 大学图书情报学刊，2018，36（3）：14-19．

［6］王丽. 图书馆阅读推广研究的现状分析及建议［J］. 山东图书馆学刊，2019（1）：53-61．

［7］张欢，谭英，夏圆. 全面质量管理视角下的阅读推广研究［J］. 图书情报工作，2019，63（3）：73-79．

［8］田广琴，赵莉，李萍. 高校阅读现状调研及对策分析［J］. 大学图书情报学刊，2012，30（5）：76-79.

［9］宣艺瑶. “双减”政策下公共图书馆开展中小学阅读推广创新策略——以国家图书馆“文献背后的革命故事”项目实践为例［J］. 图书馆研究，2022，52（6）：67-74.

［10］李艳萍，鄢朝晖. 以学生社团建设为推手构建校园阅读文化——以湖南师范大学图书馆历届读书月活动为例［J］. 高校图书馆工作，2014，34（2）：10-12，84.

［11］宴磊. 图书馆开展读书服务月活动的思考［J］. 大学图书情报学刊，2010，28（6）：80-83.

［12］田广琴，赵莉，李萍. 高校阅读现状调研及对策分析［J］. 大学图书情报学刊，2012，30（5）：76-79.

［13］薛孟晓. 高校图书馆阅读推广活动的实践与思考——以河南工程学院图书馆读书月活动为例［J］. 内蒙古科技与经济，2018（22）：130-132.