王廷义

2023年即将到来之际，“七一勋章”获得者张桂梅老师受邀写了一封信，信中有这样一段话：“人生就是这样，我们总会在某一个瞬间觉得自己真的扛不住了，真的无路可走了，似乎再多的努力都是徒劳。我很庆幸，在我人生最黯淡的时刻，有人为我照进了一束光。”我们每一个人在人生中都会经历至暗的时刻，但也总会有一束光将我们的世界重新点亮。

请以《照亮黑暗的那一束光》为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

作文采用“材料+命题”的方式，材料所给的是张桂梅老师在信中的一段话，这段话的主旨在于揭示每一个人都会有经历困难的时刻，但总会有人为你照进一束光。题目中有两个关键词，一个是“照亮黑暗”，这里的“黑暗”指困境、挫折、磨难等艰难的处境；另一个关键词是“一束光”，“一束光”可以是现实生活中的一束光，也可以指关怀、鼓励、温暖、支持、理解等积极的意向。凡是能够让自己走出黑暗，重新获得希望和光明的人和事物都可以称作“一束光”。文章的重点在于写出这“一束光”给自己带来的影响、启迪等。

思路一：老师的悉心关怀如一束光，为“我”指明了前进的方向。进入毕业学年，自己很努力，可是成绩却一直没有提升，于是产生了放弃的念头，老师及时发现了“我”的情绪变化，找“我”谈心，帮“我”找差距，在老师的帮助下，“我”重新找回状态。

思路二：英雄人物犹如一束光，照亮了“我”的世界。那些为祖国奉献青春和热血的人，他们的英雄事迹深深地感染了“我”，让“我”懂得了每一个中华儿女都应为自己的祖国奉献力量。

思路三：那些鼓舞人心的话语就如一束光。当“我”身处迷茫中，文章中的一句话或是电影中的一句台词，瞬间点醒了自己，指引迷茫中的“我”打开新的思路。

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：电影《长津湖》中，伍万里这个形象特别引人注目，他从一个有些叛逆的孩子，逐渐成长为一名有担当的优秀的革命战士。

材料二：“我们都是追梦人。为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦准备着；为共产主义事业而奋斗！时刻准备着；不忘初心，青春朝气永在，志在千秋，百年仍是少年。奋斗正青春！青春献给党！” 这段文字来自共青团员和少先队员代表在庆祝中国共产党成立100周年大会上的献词。

阅读了上面两则材料，你有怎样的联想与感悟？写一篇文章。

要求：①标题自拟，文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

我们先来看第一则材料，是电影《长津湖》里的人物速写，材料叙述了伍万里从“叛逆的孩子”变成了“有担当的优秀的革命战士”，让我们看到了一个人的成长，很显然这个材料涉及“成长”这个话题；第二则材料则表达了新时代的青少年一心向党，为中华民族伟大复興贡献力量的坚定信念。

可以从以下的角度构思，也可以生发出更多，此处仅供参考：

思路一：新时代的青少年要树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想，有崇高的追求。

思路二：新时代的青少年要将自己的理想追求融入社会主义现代化国家的建设中，为实现中华民族伟大复兴而时刻准备着。

思路三：新时代的青少年实现成长成才，要具备坚定的信仰、向上的心态、积极的行动力。

阅读题目，根据要求写作。

请以《 的力量》为题，写一篇作文。这篇文章，要表达自己在某种积极力量的感召下，展开的人生历程或进行的人生思考。

要求：①将题目补充完整再作文；②文体特征鲜明，不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

这是一篇半命题作文，首先要把横线处补充完整。题目的关键词是“力量”，力量是指力气或能力，前者多表现为体力，后者多表现为品格、情怀等正能量。 因此我们可以写一个事件，让人感受到积极向上的正能量，如榜样的力量、感恩的力量、宽容的力量等，通过补题可以把作文的写作范围缩小。

这个题目适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章，当然也可以写成议论文。记叙文要注重把这种力量的来源交代清楚，还要写出自己的感受；如果写议论文，重在表达这种力量的意义和作用。

思路一：亲情给予“我”力量。可以写家庭生活中，父母亲人给予“我”的关怀和爱护，无论以何种形式呈现在我们面前，都体现了亲情的力量。

思路二：老师给予“我”力量。可以写恩师激励自己前行的力量，不论是一句表扬还是对自己的提醒，都是老师的良苦用心，都体现了老师对“我”的引导的力量。

思路三：世间万物给予“我”力量。一粒小小的种子可以长成参天大树，一只丑陋的毛毛虫可以变成美丽的蝴蝶……这一切都引发“我”的思考，给予“我”探索的力量。

阅读下面的材料，根据要求写作。

诗词是传承古今的吟唱，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；诗词是感受天地万物的情怀，“好雨知时节，当春乃发生”；诗词是勇担使命的理想，“东临碣石，以观沧海”；诗词是创造未来的力量，“数风流人物，还看今朝”。每一季的《中国诗词大会》都会掀起一股“诗词热”。今天，也让我们走进诗词歌赋，感受中华优秀传统文化的魅力。

请以《我爱 》为题作文，表达自己对古诗词的热爱。

要求：①将题目补充完整再作文；②文体特征鲜明，不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

由提示可知，这道半命题作文是有关诗词内容的。出题者在审题上没有设置障碍，但选择什么内容来补充题目的空白是关键，我们可以从宏观的角度来写自己对诗词的情有独钟；也可以选择特定的一首诗，来表达自己对古诗词的热爱。可以从以下角度构思：

思路一：我爱古诗词。写自己从小就在古诗词的熏陶之下长大，在古诗词的陪伴下，感受中华优秀传统文化魅力的同时，自己的文化素养也逐渐提升。

思路二：我爱诗词的意境。写自己在诗词的意境里感受古人对山水田园的描绘，从中发现祖国大好河山之美。

思路三：我爱《望庐山瀑布》。写自己来到庐山，领略庐山的壮美，更能体会诗人在《望庐山瀑布》中所表达的情感。

阅读下面的材料，根据要求作文。

汪曾祺在《昆明的雨》中写道：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”“那天的情味”中包含着一丝乡愁，也包含着对清新平淡生活的热爱。鲁迅在《社戏》中写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这里也包含着鲁迅热爱故乡、怀恋童年时光的“情味”……在你的生活中，一定也有这样“忘不了的情味”吧？

请以《忘不了的情味》为题作文。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②字數不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

这是一篇命题作文，我们先来看题目中的关键词“忘不了”，一定是自己亲身经历过的、给自己留下深刻印象的人、事、物，同时也告诉我们要写曾经的经历，是过去时；再看关键词“情味”，指那些以前经历过的人、事、物让你产生了某种情愫，或留恋、或欢喜、或伤痛。立意应该放在对往昔的眷恋，对美好感受的回味，启发人们珍惜美好的遇见。选材适合写自己的亲身经历，这样能够写出自己的真情实感。体裁适合写成记叙文或散文，也可以用日记体来记录自己的经历。我们可以从以下角度构思：

思路一：乡间生活的情味。父母送“我”到乡下的奶奶家居住一段时间，在乡下，“我”收获了很多美好的事物：小伙伴之间淳朴的感情、邻里之间质朴的交往、乡下清新的景致、菜园里纯天然的蔬菜。

思路二：享受自己苦练钢琴的情味。想起小时候，“我”每天奔波在练琴的路上，疲劳让自己苦不堪言。然而看到自己获得的一张张获奖证书，一种甜蜜涌上心头，“我”才懂得：没有苦中的坚持，哪来收获的喜悦？

思路三：回味自己当班长的一段岁月的情味。因为班主任的信任，自己当上了班长，但是“我”在处理同学关系的问题上却处处碰壁，经过老师的指导，“我”掌握了和同学沟通的方法，最终得到了同学们的认可。

阅读下面文字，按要求作文。

青少年正处于长身体、长知识、长才干的阶段，他们的成长既需要批评，也需要鼓励。然而，他们中很多人只喜欢听鼓励，不喜欢听批评。

请以“鼓励、批评与成长”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

这是一篇给材料的话题作文。人的成长从来都不是一帆风顺的，成长的过程需要各种声音的陪伴，鼓励与批评同样重要。鼓励是对人的支持、肯定，可以激发信心和斗志，容易被接受和理解；而批评则不然，有时候让人难以接受。无论是鼓励还是批评，只要是真诚的、客观的，都有利于成长。

材料中说“成长既需要批评”，表明这里的“批评”是真诚的、善意的，是为被批评的人更好地成长而指出不足的逆耳忠言。理解了这一点，才能更好地展开写作。

素材选择：在迷茫、困顿时需要鼓励，在努力奋进、开拓进取时同样也需要鼓励；在犯错误、有不足时需要批评，在骄傲自满时同样也需要批评。鼓励与批评同样重要，二者缺一不可。

文体选择：可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写记叙文，就要侧重细节刻画和行文逻辑；若写议论文，则要注意恰当使用常见的论证方法，论述鼓励与批评对成长的作用和意义，使论证结构更严谨。可以从以下角度构思：

思路一：你的鼓励是“我”前进的动力。自己在朋友的鼓励之下，披荆斩棘，一路向前，取得了一个又一个成绩，发现自己真正成长了。

思路二：您的批评给“我”敲响了警钟。老师让“我”警醒，催“我”奋进，在老师的提醒之下，“我”改变了坏习惯，成长为一个受欢迎的人。

思路三：成长离不开鼓励和批评。可以列举名人或自己的典型事例，证明人的成长是离不开鼓励和批评的。鼓励是帆，让人充满前进的动力；批评是舵，让人不会偏离航线。

阅读下面文字，按要求作文。

卡塔尔世界杯决赛后，看到夺冠后的梅西抱着大力神杯俯身一吻时，无数球迷流下了激动的泪水。他用了16年的时间，历经挫折与失落，终于举起了大力神杯。梅西圆梦的那一刻，也圆了无数球迷的梦。我们又何尝不是走在圆梦的路上呢？

请以“圆梦”为话题，记叙自己追梦圆梦的经历，写出自己的感悟。

要求： ①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

“圆梦”的意思是，把梦想变为现实。和它相近的词有心想事成、梦想成真、如愿以偿等。这个话题并不难理解，我们实现了自己的梦想就叫“圆梦”，所以凡是通过努力，最终实现梦想的经历都可以入文。可以写成记叙文，记叙自己实现梦想的过程，再谈自己圆梦的感受；也可以写成议论文，议论“圆梦”需要付出哪些努力，“圆梦”对人生的积极意义等。可以从以下角度构思：

思路一：圆梦是一条艰辛的路。记叙自己的圆梦经历，总结自己圆梦的得失，写出自己真实的感受，用自己的经历给他人以启示。

思路二：记叙某个名人的圆梦故事。可以根据名人事例进行扩写，详细记叙圆梦的艰辛过程，文章结尾谈人生感悟，点明主旨。

思路三：圆梦需要不懈努力。提出自己的论点，列举名人成功案例作为论据，证明自己的论点。

一则新闻打动人心：“谁家有这种药？我想买点。”“匀你4包，4栋3201，我挂门上了。”这种“无接触式”的邻里互助，穿越了钢筋水泥的冰冷，结结实实地拉近了彼此的心。时光会流逝，疫情也终会散去，但邻里间互助闯难关的温情，我们会永远记得。我们之所以无坚不摧，是因为被善意包围着。

请以《身边的善意》为题，写一篇文章，记叙自己接受或付出善意的经历。

要求： ①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等信息。

“善意”就是好意、好心，“身边的”就是指我们周围的范围。这个题目要求考生关注身边人，记叙身边事，抒发自己的真情。我们身边的好人好事层出不穷，那么哪些“善意”可以入文呢？可以选择自己亲身经历的、新颖的事情，来写自己身边的善意，立意在歌颂善意，树立新时代的善良之举，呼吁人们去做善事，成为好心人。

思路一：为小区义务清扫垃圾的大爷点赞。自己所在的小区有一位退休大爷，每天都在为小区清扫垃圾。他不是清洁工，却做着清洁工的工作，他的善举值得我们学习。

思路二：路遇一位小哥哥帮助小女孩儿找到丢失的作业本。一位小哥哥，领着哭鼻子的小女孩儿在放学路上寻找丢失的作业本。在小哥哥的带动下，许多同学参与寻找，在大家共同的努力下，作业本终于找到了。

思路三：公交车上，一位拄着拐杖的年轻人主动为抱小孩的年轻妈妈让座，体现出新时代青年乐于助人的精神风貌。