文／王跃平

真题回放

一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如：

①你来了。②你来吗？③你来啦！

请在上面三个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600 字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

命题透视

这道作文题着实新颖，与大部分作文命题形式不同。命题人将生活中常说的三句话作为引子，引导考生多角度观察生活，发现生活的美妙多姿，书写熟悉的故事。因为内容具有很强的包容性，因而主题自然也会精彩纷呈。比较有趣的是，这三句话的末尾使用了不同的语气词，不同的标点符号，其内容和情感就截然不同。任选其中一句话作为文章开头，就意味着文章的基调与主题也有了不同方向。

从审题角度来看，“你来了。”是陈述语气，表明“你来了”这个事实，带有一点冷淡甚至嫌弃的意味；“你来吗？”是疑问语气，表达对“你来”的疑虑或期待；“你来啦！”是感叹语气，表达对“你来到”的惊喜、欢迎等情绪。“你”所指较宽，可实可虚。“结合自己的生活经历”这个要求暗示了写作的文体最好是记叙类的，要回忆过往的经历、场景，讲述精彩故事。

写作时，要思考“谁来”“在什么情形下来”“来了会产生什么样的影响”“对此我有什么样的感悟”等问题，选择在成长路上对自己有影响、有启发、有帮助的“你”，借此表达自己的情感与思考。一旦选好了开头，情感基本确定，就看情节如何展开了。

迷津指点

一、精心思考，拟写标题

这道作文题要求同学们自拟题目。俗话说“题好文一半”，好的标题可以为文章增色。那么，如何才能拟出精彩的标题呢？同学们在初中阶段主要练习的是写记叙文，这道题也更加适合写成记叙文，我们就着重谈谈如何拟写记叙文的标题。

记叙文主要记人或叙事，我们既可以选择文中的主要人物、重要事件、关键事物作为标题，如《再塑生命的人》《散步》《背影》等；也可以依据所要表达的情感或所要表现的主题拟写标题，如《秋天的怀念》《孤独之旅》等；还可以运用修辞手法表达深意，如《紫藤萝瀑布》《土地的誓言》《驿路梨花》等。这样的标题反映出写作者的深刻思考，能够激发读者的阅读兴趣。“佳作赏析”中的三篇文章，小作者们拟写的标题都是很不错的。

二、用心设计，写出波澜

这道作文题，同学们的选材很容易相似，写与同学之间、朋友之间、亲人之间的故事或许会是大多数。在选材类似甚至相同的情况下，如能写出波澜，同样有脱颖而出的可能，因为“文似看山不喜平”。那么，如何才能写出波澜呢？同学们不妨试试“节外生枝”的方法。比如《散步》这篇文章，作者就是通过添加“岔路”这个事物设置矛盾、形成波澜的：母亲想走大路，儿子想走小路，“我”陷入了两难选择。教材中，还有不少文章写得一波三折，如《走一步，再走一步》《驿路梨花》等，都值得我们好好学习。而“佳作赏析”中的第一篇文章，小作者设置了三次波澜，让文章富有悬念，同学们也可以细细地品一品。

三、潜心琢磨，挖掘内涵

立意的高低同样是评判一篇文章质量的重要标准。要想提升文章的立意，需要挖掘内涵。同样的事情，琢磨琢磨，也许就会有新的发现。怎样琢磨呢？同学们可以换位思考，可以探究细节，可以联想比较等。比如公交车上有一个漂亮的女士没有给老人让座，很多人可能会用这个素材表现对外在美与心灵丑的思考。这时，我们不妨换位思考：她为何不让座呢？原来，她刚刚收到亲人去世的消息，正沉浸在悲痛之中，完全没有注意到周围的情况，又怎么会想到让座呢？这样一琢磨，我们就会发现，真正的人文关怀应该平等地赋予每一个人，而不仅仅是某一部分群体的专利。这样的立意就深刻得多了。就像“佳作赏析”中的第二篇文章，小作者虽然依旧不喜欢五仁月饼，但不再怀疑它的存在，“因为五仁月饼不为卖口味，它是在卖时间呢”，立意得到了升华。

佳作赏析

鲁爷爷的小卖部

文／江苏省南京市科利华中学 安 欣

题目让人有一探究竟的期待。

“你来啦！”

一个有些沙哑却洪亮的声音传入我耳中。我背着书包，小跑到他身旁，顺手拿了一根棒棒糖，和他聊了几句才回家。

他是一位七旬老人，头发花白，皮肤黝黑，眼睛却炯炯有神。他姓鲁，是我爷爷年轻时就很要好的朋友。爷爷说，鲁爷爷是看着我长大的。如今，鲁爷爷和我们住在同一个小区，独自经营着一家小卖部。闲暇时，他就会坐在小卖部里，看着来来往往的行人。爷爷曾经叮嘱我，鲁爷爷和他的儿女不在同一个城市，让我有空要多陪鲁爷爷说说话。

用细腻的笔触描写了鲁爷爷的外貌，将一位精神抖擞的老人形象呈现了出来。

我牢记爷爷的嘱咐。一天放学后，我去了鲁爷爷的小卖部，心想买些零食，照顾他的生意，顺带和他聊聊天。可到了付钱的时候，鲁爷爷却推开了我拿着钱的手，生气地说：“我把你当孙女看，这点儿东西你还跟我见外啊！”听了这话，我不再推托，把手缩了回来。

自那之后，我每天放学，先奔向鲁爷爷的小卖部，再回家。这个小卖部成了我的驿站。鲁爷爷呢？他总是搬着板凳，坐在小卖部门口等我，见到我的第一句话就是“你来啦！”。每次听到这句话，看着鲁爷爷脸上洋溢的笑容，我就觉得特别踏实，特别温暖。

写出了“我”和鲁爷爷之间的默契，彼此依赖，如同祖孙。

暑假前，我偶然听爷爷说，鲁爷爷的小卖部其实入不敷出，月月都是靠着他的退休工资贴补的。我很好奇。爷爷说，鲁爷爷开这家小卖部其实不为赚钱，就是想和邻居们聊聊天解闷的。听了爷爷的话，我心里很不是滋味。思来想去，我想到了一个办法。

一天放学后，我像往常一样去了鲁爷爷的小卖部，趁他不注意，悄悄地把我存的两百块钱压在了零食盒子下面，只露出了小小的红色一角。我乐滋滋地想：鲁爷爷应该能发现吧！

通过鲁爷爷等“我”放学、“我”给鲁爷爷藏钱两件事，写出了鲁爷爷与“我”之间不是亲人胜似亲人的关系，写出了别样的人间温情。

第二天，天气格外炎热。我走到小区时，已是满头大汗，远远地却看见小卖部的门紧闭着。问了爷爷才知道，原来鲁爷爷中午坐在小卖部里，感到不适，被送去医院了。我心头猛地一震。我很想去医院看看鲁爷爷，却没能抽出时间。等到放假，鲁爷爷的儿子已经把他接去别的城市生活了。

鲁爷爷走了，小卖部暂时托付给爷爷照看（等到合适的时候再盘出去）。打开小卖部的门，仿佛一切都变了，又好像一切都没变。突然，我看到了盒子下面的那一抹红色——是两百块钱！是鲁爷爷没有发现吗？还是他已经发现了，但想着什么时候当面还给我，就没有动？我不知道。此刻，那句“你来啦！”又萦绕在我的耳边，响亮依旧！

照应文章开头，表达了小作者对鲁爷爷的思念之情。

唉！我不知何时才能再见鲁爷爷！

这句话让人想起朱自清的《背影》，足见小作者与鲁爷爷感情之深。

综合点评

一句“你来啦！”串起了小作者和鲁爷爷的故事。题目富有悬念，让人很想一探究竟。故事中设置了三次波澜：第一次，鲁爷爷拒绝“我”花钱买东西；第二次，“我”因为听说鲁爷爷是在做亏本生意，所以偷偷地留下两百块钱；第三次，鲁爷爷因病离开，留下了钥匙，“我”发现了那两百块钱。三次波澜，三个温馨的场景，让我们感受到不是亲人胜似亲人的祖孙情。

五仁月饼

文／江苏省南京市科利华中学 陈 孜

五仁月饼会串起什么样的故事？令人期待。

你来了。

开门见山，点出本文的主要写作对象。

五仁月饼。

中秋到了，月饼来了。

中秋是我国的传统节日，传承千年。中秋节时，家人团聚吃月饼是自古以来的习俗。随着现代工艺的发展，月饼的制作花样不断翻新——桂花酒酿月饼、玫瑰花莲蓉月饼、莲蓉蛋黄月饼等。这些新口味月饼，为人们带来了全新的味觉享受。月饼的“颜值”也越来越高，有的像晶莹剔透的水晶，有的像娇艳欲滴的花朵，有的像新鲜可人的水果，让人一见钟情，眼前一亮。

运用了比喻和排比的手法，生动地写出了新式月饼外观的视觉吸引力。

在各式各样的月饼中，我最讨厌五仁月饼。五仁月饼是古法月饼，馅里的冬瓜糖让它吃起来过于甜腻。制作者又在甜腻的食材中添加了五种果仁，形成了一股我无法接受的古怪味道。

五仁月饼的外观对我来说也没有吸引力。月饼皮上的花纹与那些新式月饼相比过于古板，切开来看，也只见棕色的一团里裹着些泛黄的核桃仁、红绿丝，怎么也瞧不出一点儿配色之美。我不喜欢它，偏偏老爸的公司每年都发它。对于它的频繁出现，我更是心烦：“你又来了，真讨厌！”

从外观与口味两个方面极力渲染五仁月饼的刻板老套，不讨人喜欢，做足了“抑”的功课。

我的家人也不怎么喜欢五仁月饼，我身边的朋友同样不喜欢它。那它怎么还有市场呢？

竭力铺陈对五仁月饼的讨厌之情。

今年，家人一起欢度中秋。爷爷凭一己之力吃掉了三块五仁月饼，且吃得津津有味。

爷爷说：“五仁，从小吃到大，它的味道还是没变。”

爷爷的出现让故事奇峰突起，有了波澜。

这句话如同丢入湖里的石子，激起圈圈涟漪。

妈妈说：“小时候只有五仁月饼，大人小孩都盼着吃。”

伯母说：“小时候，大家都抢着挑月饼里的红绿丝吃。现在看来，五仁月饼的甜腻真是那会儿少有的东西。”

大家开始七嘴八舌地回忆起童年来，没有人再抱怨五仁月饼的口味，只是谈着当年五仁月饼所带来的甜蜜以及甜蜜背后淡淡的苦涩。

妈妈说：“月饼没变，变的是人。五仁月饼一直以来都没变，只是我们习惯了现在那些令人眼花缭乱的新式月饼。”

如此看来，五仁月饼所承载的是一个时代啊！

文到此处，豁然开朗。虽然五仁月饼的外观与口感比不上新式月饼，但它所承载的厚重记忆，是新式月饼所望尘莫及的。这正是它存在的意义！

我依然不喜欢吃五仁月饼，但我现在不怀疑它的存在。因为五仁月饼不为卖口味，它是在卖时间呢。

结尾阐述小作者对五仁月饼的全新理解，深化了文章主旨。

综合点评

这是一篇角度、结构和立意都十分独特的文章。文中的“你”是五仁月饼，小作者运用了欲扬先抑的手法。一开始，小作者对五仁月饼充满了厌烦与无奈，将它与新式月饼对比，进行了充分的“抑”；而在家庭聚会中，家人的一番谈话改变了小作者的看法，让其对五仁月饼肃然起敬，实现了自然的“扬”。可贵的是，小作者赋予了五仁月饼深厚的内涵：它是中秋佳节家人团聚的象征，是长辈对晚辈进行家庭教育的媒介，是褪色的时代记忆的承载物。这就挖掘出了生活中常见事物的多重价值，立意不同一般。

打开心灵的一扇门

文／江苏省南京市科利华中学 夏天樾

“你来吗？”

七年级的一个平常得不能再平常的傍晚，我正埋头收拾书包，同桌轻柔的嗓音在耳边响起。我慢慢抬起头。同桌接着说：“明天是我的生日，我准备在家办一场生日派对，你能来参加吗？”

具体写出自己内心的封闭。

我不禁怀疑起自己的耳朵。六年来，从没有一个同学邀请我参加生日派对。小学时，我成绩平平，也没有什么出众的特长，所以总因自己的平庸无为而敏感脆弱，甚至到了自卑的地步。他人的一句无心之语，一个无心之举，都会打击到我那可怜的自尊心。为了保护自己，我选择将自己封闭起来，包裹起来，关上了心中那扇门。

进一步写出内心的惊异。

她真的是在邀请我吗？看着她那含着笑意的眼眸，我有些受宠若惊，但在一刹那的欣喜闪过之后，我又本能地避开了她的目光。

“我……”

余光中，我瞥见她的好友轻轻拽了拽她的衣角，脸上写满了狐疑，好像在说：“算了吧，她怎么会来？她一向高冷，谁也不理。”

“我邀请你参加我的生日派对，你会来吗？”同桌笑着推开好友的手，语气比上次更加柔和。

“笑”“推”两处细节，让一个温柔、善良的女孩形象跃然纸上。

“我去。”或许是她温柔中带着坚定的声音给了我温暖，又或许是她眼底的笑意给了我力量，我再次抬起头，没有躲开她的眼睛，挤出了一个略带羞涩的微笑，“谢谢你，我一定会去的。”

我至今仍清晰地记得，身边同学满脸的不可思议以及轻微的惊讶声。是啊，一向因自卑而紧紧关上心灵大门的我，在学校中独来独往，今天却一反常态，连我自己都感到难以置信。

第二天，我在出发前反复检查自己的衣服是否整洁，反复思考自己见到她和同学们该说些什么，反复练习打招呼的动作。到达后，我怀着忐忑的心情在门口徘徊良久，才终于鼓起勇气按响了门铃。

通过一系列动作描写与心理描写，表现出了内心的紧张。

“你来啦！”打开门的那一瞬，她的眼中含着温柔，带着鼓励，掺着欣喜。那惊讶中带着喜悦的声音宛若天籁，是我听过的最悦耳的声音。

那天，我和同学们一起吃了香甜的生日蛋糕，拍了很多有趣的照片，聊了很多天马行空的话题。他们对我是那么热情、友善。原来，那个被排挤、无人在意的我，只存在于我顾影自怜的臆想中，看不起我的，从始至终，只有我自己。

我心中闭合已久的那扇门，打开了。

结尾点题。

综合点评

这是一个带着少年特有的稚气与青涩的故事。“打开心灵的一扇门”，带有浓浓的象征意味。小作者用“门”的开合状态指代自己与外界的关系，精妙贴切。从结构上看，小作者以“心门”的关闭、动摇与敞开为线索组织文章，写出了内心的成长，情节完整。从写作手法上看，小作者运用大量细节描写刻画人物，表达情感，可见其善于观察，心思细腻。

新题练笔

1.根据要求写作。

九月的校园，书声琅琅，歌声飞扬，校园艺术节正紧锣密鼓地筹划中。组织者精心安排，校长动员，同学表态……每个人都以自己的方式参与其中。你或为观众，或为主持人，或为拍摄者，或为表演者，是否在参与的过程中有所思考与体悟呢？请你立足自己的角色，自选角度，写一篇记叙文。

要求：①自拟标题，不少于600字；②要有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写工整规范。

2.根据要求写作。

“嗨”有时读hēi，同“嘿”，表示招呼或提起注意，或表示得意、惊异等；有时读hāi，表示亲切的招呼语，像英文中的Hi；有时又像英文中的high，表示亢奋的意思。这些不同有没有引发你回想起不同的经历呢？

请选择“嗨”字的一个读音或意义组成句子，并结合自己的生活经历，写一篇文章。

要求：①自拟标题，不少于600字；②要有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写工整规范。