穆彤 李宝华

在学校教育中，语言能力作为学生必备的能力之一，教师非常重视对这方面的培养，它要求学生应该热爱祖国的语言文字，同时也应该对语言和文字的运用达到熟练的程度，而且随着时代的改变，教育也应该有所优化，校内外的优质信息相互渗透交融是必然的趋势，所以近年来，风靡全球的口语语言形式——脱口秀的节目不仅仅引起屏幕前广大观众的注意，而且对教育行业也有一定的启发，独特新颖的节目形式和幽默风趣的语言风格，值得每一位教师去深入分析，探讨其为语文教学带来的价值。

一、脱口秀节目中的语言修辞运用

脱口秀节目中嘉宾的语言主要运用了夸张、谐音、拟人等修辞方法，呈现出的节目效果恰恰是符合大众的审美需求，最终达到收视率排名前三的荣誉宝座。嘉宾的语言方式是值得我们深入剖析的，如果把节目中的优势运用到语文课堂中，学生们在快乐轻松的氛围中学习，效率会大大提高。对此，本文将节目中嘉宾经典的语言修辞进行分析，为今后语文教学提供经典案例和素材。

（1）比喻

比喻是使语言风趣幽默的重要方式，也让语言更加形象化。一些让人感到别致以及出乎意料的比喻才能达到幽默的效果，同时也是最佳的语言材料。节目中的嘉宾王建国利用守墓人停电的经历，将喧闹的世界比作成寂静的坟墓，自己比作成了一个孤独的守墓人，观众可以更加直观地去感受嘉宾的心理变化，引人入胜。在教学中可以通过这段例句让学生明白本体与喻体的差异，教师也要引导学生在日常生活和书面写作中熟练运用比喻修辞，把电视节目的内容与课堂教学相融合，一方面提高学生的学习兴趣，同时为教学提供了丰富的素材资料。

（2）夸张

夸张是日常生活中经常用到的修辞手法，它是基于客观的事物，为了使事物的本质表现得更加明显，采取一种把事物的基本特征进行无限的放大或者缩小的方法，引起人们对某一事物特征的深度关注。在脱口秀节目中，嘉宾罗克就用一种极其夸张的修辞手法，来形容自己的脸越来越胖，他说自己的脸就像爆炸了一样，从而激起了观众丰富的想象力，让观众捧腹大笑。在语文课堂中，教师在引导学生学习夸张修辞的过程中，可以增加脱口秀节目中这段经典的例句，帮助学生理解夸张修辞的表达效果，还可以举一些生活中人们常说的带有夸张修辞的例句，如“她太瘦了，风一吹就能倒下；雨下得太大了，好像天漏个洞”等等这类夸张的修辞，让学生把理论知识与现实生活紧密联系，进一步体会夸张修辞所带来的魅力，最终达到熟练使用修辞技巧的目的。

（3）拟人

在语言学中，通过拟人修辞手法创造一种生动的画面，增加嘉宾和观众的亲切感。脱口秀节目中一名嘉宾把牛比作自己，他说“爸爸用电力十足的电棒给牛通电，因为它不听话，没有按时完成老师留下来的作业”，演讲者把这头牛比作一个成年人，因为他没有做作业而被电到，在这段拟人的修辞语言中，对不做作业的行为起到震慑作用，仿佛看到了这个爸爸是如何教育自己不做作業，从而拉近与观众的距离。教师在语文课堂中讲解拟人修辞技巧时，就可以把节目中的这段语言进行举例展示，生动形象地引导学生深入分析拟人修辞的作用。教师在备课过程中，对拟人修辞的理论知识要备得详细，备得准确，同时理论与实践要并行，加深学生对修辞手法的认识与理解，做到会学与会用。

二、脱口秀节目对语文教学的启发

脱口秀节目新颖的形式和幽默的语言给屏幕前的广大观众留下深刻的印象，作为一名新时代的优秀教师，也应该紧跟时代潮流，捕捉节目中可借鉴的内容，并与语文教学相结合，丰富语文教学的语言、内容和形式，提升语文课堂的教学效率。

（1）教学语言

众所周知，同一个年级，每一门科目的教材是完全相同的，可是每个班级所展示出来的教学成果存在一定的差异性。“咆哮型”的教师，在面对学生的时候，教学语言表现出的多是批评、苛责，学生仅仅在力量上短暂的“屈服”于教师，压迫性、灌输式的教学，使学生被迫接收文化知识，最终，学生对于知识的转化率极其低下，固然，教学成果不尽如人意。但是一位妙趣横生、善解人意的教师，他的教学语言富有极大的吸引力，教师注意把课堂与实际生活联系起来，关注学生的动态，一步步引导学生走入课堂深处，让学生在轻松幽默的氛围中学习文化知识，教学效果固然显著。所以教师在讲课时，仅仅“能说话”是远远不够的，会说话也是教师必备的一项技能，良好的语言会让课堂变得更加生动趣味性十足，也会使学生耳濡目染受到良好的教育，最终，教学效果也会显著提升。

（2）讲授方法

在以往的语文课堂上，教师对修辞手法的讲解形式死板，并不能激发学生学习修辞的兴趣。面对这种现实情况，教师可以采取主题式、知识点聚焦的方式传授基础知识，把修辞知识和丰富的语法内容从现有的教科书里精练提出，利用知识点专题聚焦的形式展开授课，可以穿插在每个单元结束之后，也可以放在每个单元的第一节课，这样做的目的是让学生在头脑中形成本单元关于修辞和语法内容的基本概念，在接下来课文讲解的过程中，加深学生们对这方面内容的认识和理解，以便于在日常生活中灵活应用。同时，教师也要多多关注时事新闻、综艺节目，重视课堂形式的创新，利用电视节目的形式去开展教学活动。

结语：中学阶段的语文教师也要敏锐的捕捉到优秀节目的优点，将课堂外的经典语言与课堂内的修辞内容有效地结合起来，了解修辞规律并有意识地运用各类修辞，持续不断地提高学生运用修辞手法的能力，不仅调动了学生对语文学习的兴趣，使学生具备扎实的口语能力和书面语言的能力，而且为今后的语文学习奠定了良好的语言基础。