周思颖

每逢周末，教语文的吴老师不是让同学们写作文就是写日记，还美其名曰“练笔”。这一周又布置了作文，叫《_____的那一刻》。

好不容易才放个假，我上午睡个懒觉，补一补；下午玩会儿手机，歇一歇。不知不觉，已是周日晚上，我才开始抓紧时间补各科作业，那个练笔我放到最后。晚上九点半了，我已经哈欠连天，怎么办？灵光一现，这不有手机吗！上网搜一篇，况且吴老师也不一定认真看，有那么多优秀的作文，怎么会仔细看我这一篇？

我抓紧时间在网页上输入关键词一搜，一篇文章跳了出来：“月亮懒散地窝在天空一角。用自己冷玉色的小手托起一个光团，窥视着人间的真情冷暖……”这开头不错，正是吴老师喜欢的“景物衬托”式的开头，再看内容，文章写了一只叫“毛球”的流浪狗的故事，很能打动人。就它了！

我拿起笔，开始“写作”。字要写认真一点，一笔一画，否则吴老师看到字迹不好，是要被首先挑出来重写的，一定不能引起他的注意。虽然我已经很困了，但这字数不能马虎，这原文有千把字，吴老师正好喜欢长的，作文短了一般要被叫去“谈心”的。流浪狗“毛球”被我养在外面，妈妈发现了，于是将它带了回来，可它最终还是被妈妈送给别人了，“我”流泪了。这故事不错，写着写着，文章就仿佛成了我自己的。

周一作文上交，我心有忐忑。语文课上，老师点评作文，提到了字迹不工整和字数不合格的同学，都没提到我的名字。一周过去，我已渐渐淡忘了。又到周末，我照旧补觉。突然，老妈跑过来说：“你们吴老师说你作文写得不错。”我有些吃驚。“就是那篇《流泪的那一刻》。”我一惊，不好！那篇作文是在网上抄的，我内心暗想着：希望吴老师别发现。

老妈手机突然响了一声，一个微信头像闪动，是吴老师。我哆嗦着打开：“写自己真实的故事。”我感觉头一下炸开了。吴老师随后发来一张截图，是网上的原文。原本以为这事过去了，吴老师不可能关注到我的作文，虽然我也羡慕身边的同学被吴老师选中，登上学校燕喃文学社的社刊，想着什么时候自己的作文也能登上刊物。我用抄袭来应付练笔，这一刻，看着吴老师发来的截图，我的脸像被火烧过般发烫。老妈瞪我一眼，赶紧回复：“吴老师，真不好意思，她正难为情呢！我会跟她沟通，好好教育她，让您费心了。”发完，老妈一言不发地看着我，我恨不得找个地缝钻进去躲起来。不争气的泪水，在眼眶里打转，一下子涌了出来。

“写自己真实的故事最动人！”吴老师的头像又闪起来，“可以写自己‘复制了网上的作文，这是……的那一刻。这样的文章肯定最真实，最动人。今晚就写，写完发给我。勇于剖析自己的人，是最勇敢的。”老妈拿给我看，我重重地点了点头。

我拿起笔写道：我知道自己犯了一个严重的错误，抄来的文章永远是别人的，不属于自己。我会把这件事作为一面镜子，时刻提醒自己，反省自己。我要知羞而警醒，知羞而奋进。

教师点评

真实故事，最能动人。习作选择了自己经历的真实事情来写，因为睡懒觉、玩手机，用抄作文来应付作业，被老师发现，最后勇敢面对，认真地反省自己。

细节刻画，最是典型。写自己为应付老师留的作文而认真书写，抄字数多的文章，也算是煞费苦心了。被揭穿抄袭之后，作者羞愧难当，但能反省自己的错误，也很勇敢。这些细节描写，典型而生动。

（指导教师：吴小进）