叶诚

在我读师范的时候，就喜欢上了冰心赠予葛洛的《爱在左情在右》这首诗，诗中这样写道：“爱在左，情在右，走在道路的两旁，我们随时播种随时开花……”现如今，走上三尺讲台，当上教师，我始终相信，教育就是一场爱的邂逅，我愿化为春风暖花蕊，做一个有温度的教师。

“鸡飞狗跳”的初遇。五根手指有长短，孩子们存在个体差异也实属常态。每次接手一个新的班级，老师就仿佛抽“盲盒”一般。有些孩子是聪明乖巧，有些调皮捣蛋，有些是心智不健全，还有一些是原生家庭不完整。差异地去对待学生，不是歧视，更多的是对他们的一种保护，老师又何尝不希望所有的孩子都聪明又乖巧，但生活永远不可能像我们想象般美好。

休完产假回到学校上班，我就遇到了我教育生涯至今为止最大的“挑战”。那天，我准备好书本和开学第一天的礼物去新班。初次相见，我更多的是新鲜和期待。可还没有走到新的班级，迎面而来的却是孩子们拍的桌子声、尖叫声，还有其他的喧闹声。我的心不禁沉了下来，脚步也似千斤重。因为第一次见面，孩子们对我还有一些敬畏感，慢慢就安静下来，我随即开始安排班级的各项事务。大概过了20分钟，小陈同学才晃晃悠悠来到班级门口。看他吊儿郎当的样子，我问他名字，他斜倚着教室门咕哝了一句。我让他站好说话，他狂妄地说：你是谁呀？教室里一片哗然。

巧妙化解冲突。开学前，小陈同学的前任班主任就友情提醒我：“小陈同学的家庭教育尤为缺失，一年级的时候就‘油盐’不进，带坏班上一些孩子，接手这个班，你有挑战了。”果然如他所说，开学第一天，班上就鸡飞狗跳，特别是小陈同学，这么小的孩子也太有“个性”了，不是我这个看起来柔弱的女老师凭班主任的威势就能强硬扭转的。

但是想到本学期我给自己订的目标，我立刻控制住情绪，今天又是开学第一天，尽量不要让孩子们不愉快。我灵机一动，调侃地说：“帅哥，你不认识我，我可认识你——小陈。今天班上有新的美女老师来教你们，你怎么还姗姗来迟呀？”他没想到我没被激怒，竟然还能调侃他，有点不好意思地笑起来了，其他孩子也捧腹大笑。就这样，孩子们和我这个新的班主任慢慢拉近了距离。

这个缺少安全感的男孩，一直生活在伪装和防备中，一有情况，就随时准备攻击别人，不计后果。但是经过我的观察，发现这个孩子不会无缘无故去攻击他人，他爱劳动，自理能力强，运动也特别棒。于是我经常夸他强壮的身体是咱班的宝贵资源，搬水运书、拖地、抬饭盒……小陈同学也感到了一種不同以往的成就感，言行举止都慢慢变得规矩起来。这学期，他还担任红领巾执勤岗，在校门口迎接同学和老师。我常常和他说，你现在是一面旗帜，是榜样，你一定要做好自己。

我一直相信，孩子亲其师，才会更信其道。所以，在和小陈相处的日子里，我更愿意和他做朋友，我们会一起吃午餐，每次有他最爱吃的豆制品的时候，我都会给他多打一点。运动日的时候，我们会一起丢手绢，玩谁是卧底等游戏。慢慢地，他在课上举手发言，按时完成作业，这个所谓的“刺头”也成为班级的榜样学生了。

在孩子的成长过程中，我们一直默默去耕耘，静静去等待，用爱去滋养，用爱去陪伴，即使是一株带刺的花蕊，它也会变得柔软，在春风化雨中茁壮成长。

责任编辑/周小益