王佑军

【编者按】县域教联体是指县域义务教育一体化联合发展共同体。推动教联体建设是构建优质均衡的基本公共教育服务体系、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措，对于实施强县工程、推进乡村振兴、建设教育强省具有重要意义。为深入贯彻落实湖北省第十二次党代会精神，2022年9月、10月省教育厅先后下发《省教育厅关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》和《省教育厅关于开展省级教联体试点工作的通知》，大力推动教联体建设。自2023年1月刊起，《湖北教育》編辑部特开设“教联体建设在行动”专栏，推介各地区各学校教联体建设经验，推广典型做法，树立正确导向，营造良好氛围。

2022年3月7日，荆州市政府主要领导同志调研公安县黄山头中学，在实地查看办学条件，了解办学困境之后，提出了一个十分严肃的问题：如何让农村孩子享受到优质教育？从某种意义上说，这或许是个“新时代之问”。习近平总书记擘画教育扶贫、乡村振兴，就是要推动城乡教育一体化，改善农村教育积弱的问题，最终达到“两不愁三保障”中“义务教育有保障”的脱贫标准。

如何答好这份考卷？荆州市教育局随即作出工作部署：成立学校协作体，由市教科院牵头，沙市区实验中学和公安县梅园中学携手并肩，共同帮扶黄山头中学，组建“沙梅黄”教联体，力争通过百日攻坚，让这所乡村薄弱学校有明显变化；用六个月时间，使之有根本性变化；一年之后，教联体建设形成可推广的荆州经验。

摸家底明确需求，列清单百日攻坚

第一周摸清学校发展短板；第二周列出学校需求清单，制订帮扶计划；第三周寻找城区优质初中学校，组建帮扶团队；第四周启动帮扶行动，并推动帮扶常态化。按照这个工作节奏，“沙梅黄”教联体建设把起步视为冲刺，跑出了加速度。

黄山头中学有9个教学班，学生375人，多为留守儿童，教师40人，多为本地人，平均年龄49岁。学校文化建设几乎空白，课程改革启动过几次，均未见成效，整体教学质量基本处于全县垫底位置。无论是硬件还是软件，都存在着巨大的缺口，与当前义务教育学校发展标准要求存在巨大落差，帮扶行动刻不容缓。

市教科院靠前指导，与黄山头中学班子成员一起研究对策，对接需求，制定清单。形成了“统筹规划，分步实施，清单到人，限时清零”的工作策略。具体从六个方面开展工作：一是办学理念系统建构。为学校构建一套具有黄山头特点，合乎初中学校办学要求和初中生发展规律的办学理念。二是校园文化分步实施。充分发挥学校文化育人的作用，在校园、教室、楼道营造育人氛围，通过校园文化提档升级，促进学校内涵发展。包括学校的核心思想、校训、校风、学风、教风。三是管理制度提档升级。以党建为引领，进一步建章立制，以活动为载体，抓实德育管理，做实教学精细化、规范化管理，优化评价机制，激活用人机制和分配机制，调动教师工作热情，全面激发广大教师干事创业活力。四是课程改革有序推进。按照新课程理念，系统帮扶建设多元化课程，建构全新的课堂教学结构，力争短期内见效，全面改善教学质量。五是教师队伍全员培训。针对学校课堂教学理念落后、方式陈旧、手段单一、课堂气氛沉闷、教学效率低下等问题，通过市、县教研部门组织培训，让教师转变观念，促进课堂提质增效。六是校园建设科学谋划。督促县委、县政府加大投入，多渠道筹措资金，列出项目清单，落实项目建设，合理优化校园布局，改善办学条件。前三项100天完成，后三项6个月见效。

“双优化”强化帮扶，三联动提档升级

在全市教育系统启动“百日攻坚”行动后，帮扶行动开始提档升级。2022年3月15日，市教科院全体教研员深入黄山头中学进行全方位全学科教学视导。视导组以问题为导向，进一步细化了帮扶清单，确定了教研帮扶计划。3月22日，市教科院、沙市区实验中学、公安县梅园中学与黄山头中学开展结对教研活动，以黄山头中学为主阵地，通过现场查看、座谈、集体会商，从校园文化建设、校本课程研修、常规管理及德育等方面提出了针对性的帮扶意见和建议。

教联体学校同频共振，既送教下乡又做主场展示。3月31日，三校联研校际交流活动在沙市区实验中学举办，公安县黄山头中学、梅园中学领导班子和骨干教师代表参观了沙市区实验中学校园，听取了学校文化品牌介绍，观看了学校“诗意大课间”、“校本课程”宣传片、课后服务活动，观摩了胡芬、彭妍、佘丹丹、李逸飞四位教师的公开课，进行了学科教学研讨，并就校园建设、课程规划、学生发展和学校管理等方面进行了深入交流。

这次活动形成了三校联动的帮扶格局，以沙市区实验中学为领头雁，梅园中学为助攻手，帮助黄山头中学做好对接学习。确立了三个帮扶策略：在教学研究上“三校联研”，在师生成长上“三校联赛”，在管理提升上“三校联动”。

借网络云端聚会，跨区域资源共享

距离不是问题，同步更需融通。一年来，教联体网络教研依次铺开。地理学科网络教研活动中，沙市东片区7所学校地理教师与黄山头中学全体青年教师齐聚云端，通过腾讯会议实现跨区域交流。沙市实验中学地理教师戈晶晶以俄罗斯为主题，以俄乌冲突为切入点，详细解说了自己的教学设计、教学过程及教学思考。黄山头中学地理教师在教研手记中写道：“戈老师的说课层层推进，环环相扣。教学内容丰富而不冗杂，教学效果有趣而不沉闷。是互联网突破了时空的枷锁，我期待这样的活动越多越好。”

“沙梅黄”教联体各学科联研活动逐渐常态化，形成了“三段式”网络教研制度，即“研前”学科组精心筹备教学设计；“研中”名师在线主场说课，结对校教师全员参与云端议课，专家点评支招；“研后”经验融合，优化成果共享。这样形成闭环的教研活动让教师不出校门就能享受到优质的教研资源，教师普遍感到形式好、内容实、受益多。

目前，这种校际网络教研活动已经衍生到“双减”背景下作业设计、教育教学评价、命题质量等更广泛领域的研究探讨。

“沙梅黄”教联体输出校沙市区实验中学与公安县梅园中学精诚合作，以蚂蚁搬家的精神，把城区学校好的经验和做法搬到黄山头中学；以精卫填海的勇气，为黄山头中学持续注入办学的智慧和发展的信心。输入校黄山头中学则自立自强，在管理制度、教学常规管理上列出需求点，找准突破点，对好的经验做法，做到智慧加工、合理移植和有效生长，学校办学品质在短期内得到大幅度提升。目前，按照学校的发展需求，价值20万元的图书已运抵学校；公安县委、县政府专项拨款55万元，学校运动场已整修一新；学校建构了完整的办学理念，文化建设也在系统实施；实验中学的教学品牌“素养课堂”、德育品牌“诗意大课间”也开始一对一培训移植。

“沙梅黄”教联体坚持“教科院导航、优质校引领、农村校移植、协作体共建”的发展战略，以融合抱团攻农村薄弱校之坚，以城乡结对帮扶行动答“新时代之问”。一石激起千层浪，一花迎来百花开，荆州市教联体建设正行稳致远！

责任编辑/鄢志勇