◆蒋伟 安徽省阜阳市颍东区和谐幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教师要运用各种有趣的方式激发幼儿热爱祖国、热爱家乡，并在此基础上引导幼儿认识国旗国徽、知道各种传统节日、了解红色故事等。”因此，在幼儿园的教育教学中，教师要通过各种红色主题活动的开展，实现对幼儿爱国主义情怀的培养。

一、依托升旗仪式，植入爱国情怀

升旗仪式是对幼儿进行爱国主义红色教育的重要手段，幼儿通过参与升旗仪式，在充满仪式感的升旗仪式当中认识国旗国徽、了解国歌，增强幼儿的家国观念和意识，培养自身的民族认同感，从而实现对幼儿爱国情怀的培养。

幼儿园每周都会举行升旗仪式，利用广播向幼儿讲解国旗的由来以及国歌的故事，在升国旗环节，教师会鼓励幼儿跟随音频学唱国歌，并为幼儿讲解升旗时的礼仪要求，规范幼儿的仪容仪表，通过讲解升旗的意义，渗透爱国主义教育；在升旗仪式结束后，各班教师也会引导幼儿分享自己参与升旗仪式的感受，或让幼儿将升旗仪式用绘画的方式记录下来，在潜移默化中为幼儿的内心植入爱国情怀。

二、利用节日主题，激发爱国情感

《新时代爱国主义教育实施纲要》中也明确指出要发挥传统和现代节日的涵育功能，深化“我们的节日”主题活动，开展各具特色的庆祝活动，激发人们的爱国主义和集体主义精神。因此，利用传统节日开展爱国主义红色教育，是激发幼儿爱国情感，实现传统文化传承发扬的有效方式。中华民族有着五千年的历史，在这浩瀚的历史长河中，有着许多符合爱国主义价值观念的节日，通过利用节日激发幼儿的爱国情感，不仅有助于幼儿学习和发扬传统文化，更丰富了幼儿的生活常识，从而落实爱国主义红色教育。

在“八一建军节”来临之际，我带领幼儿开展了“我和军人手牵手”主题活动。首先，利用符合“解放军元素”的装饰物对活动室环境进行了布置，如张贴建军节图片、绘制建军节图画等。之后为幼儿准备了军帽、军装等活动材料，并将其投放在了相应的活动区域。在活动正式开始时，带领幼儿观看了趣味的教学课件，让幼儿了解建军节由来，带领幼儿演唱爱国主义歌曲、表演爱国主义短剧等，在丰富幼儿知识储备的同时，激发幼儿的爱国情感。

三、重视榜样力量，形成爱国意识

对于幼儿阶段的孩子来说，他们对模仿有着极高的热情，教师在对幼儿进行爱国主义红色教育的过程中，可以抓住幼儿喜欢模仿的特点，通过榜样的力量，帮助幼儿形成爱国意识，使爱国主义教育更具有说服力，促使幼儿在榜样的激励下产生有意识的模仿行为，逐渐形成良好的道德品质和行为习惯，为幼儿自身的良好发展提供价值导向。

例如，在“学雷锋月”到来之际，教师就以雷锋作为榜样，对幼儿进行了爱国主义教育。“学习雷锋月”包括两大部分：第一部分是讲好雷锋故事；第二部分是进行实践活动。在第一环节中，教师会在活动时为幼儿播放与雷锋有关的朗诵音频、雷锋故事和相关影视作品，让幼儿在视听的双重震撼中感受雷锋的高尚品质，理解雷锋精神内涵。在实践活动环节中，笔者鼓励幼儿进行了短剧编创，让幼儿在第一环节中对雷锋的了解下，自行分组设计雷锋故事，并将其演绎出来，让幼儿从台词设计、故事情节、人物塑造等多个方面，感知雷锋全心全意为人民服务、投身于祖国建设的品质，从而逐渐形成热爱祖国、乐于助人的精神品质。

四、结合红色绘本故事，积累爱国知识

绘本故事是幼儿喜闻乐见的活动内容，许多孩子也是在绘本故事的陪伴中成长起来的，因此故事对于幼儿来说有着特殊的意义。在以“我们的幸福生活”为主题的活动中，我就选择了一些为祖国发展做出巨大贡献的楷模人物，对幼儿进行爱国主义红色教育，让幼儿从教师的讲述中感知这些“英雄人物”对国家做出的牺牲与贡献，进而从故事中获得精神感召，萌发向这些英雄人物学习的意识。

五、利用主题实践活动，践行爱国精神

主题实践活动是幼儿园教育最常见的教育手段之一，将实践活动融入爱国主义红色教育的过程，也是引导幼儿践行爱国主义精神的有效策略。

在9月30日烈士纪念日来临之际，我积极呼吁家长带领小朋友参观烈士陵园、革命英雄纪念碑等红色教育基地，幼儿和爸爸妈妈一起跟随讲解员，深入走进一件件人物画像、一个个老物件、一座座碑牌……聆听这些背后的感人故事。从而引导幼儿对“烈士纪念日”的基本内容有所了解，让幼儿知道现在美好的生活是英雄先烈用鲜血、生命换来的，让幼儿懂得珍惜现在得来不易的美好生活。活动结束后，我还鼓励幼儿将此次活动的感受或者“你想要做些什么”以说一说、做一做、画一画的方式表达出来，孩子们充分发挥想象力，利用画纸、粘土及其他各种废旧材料进行了创作，并且将自己的作品和大家一起分享、交流，表达自己愤慨、难过以及自己长大后也要成为一名军人的愿望。我们的孩子年龄虽小，但稚嫩的话语代表着他们心中有一个红色的信仰，烈士的精神是一座红色的灯塔，照亮孩子们前进的道路，激励着一代又一代的中国人！

六、创设校园环境，营造爱国氛围

环境对于一个人的发展有着重要的影响，良好而积极的环境能够促使一个人形成阳光向上的品质。因此，在对幼儿进行爱国主义红色教育的过程中，教师要充分认识到环境对幼儿所产生的影响，通过带领幼儿进行校园环境的布置，让幼儿在浓烈的爱国氛围中产生爱国意识，提升教育质量。

总而言之，对幼儿园阶段的孩子进行爱国主义红色教育，不仅是时代发展给广大幼儿教师的教育任务，也是促进幼儿身心健康成长、形成正确价值观的重要举措。幼儿教师要在明确爱国主义红色教育对幼儿发展意义的基础上，依托各种教育方式，多方面展开教育活动，不断完善幼儿爱国主义红色教育策略，在落实立德树人教育理念的基础上，促进幼儿的全面发展。