文/博罗县华侨中学 王跃煌

教学质量是学校发展创新的生命线；新高考从对学生知识、能力的考查到知识、能力、素养、价值观的考查，要求学生运用必备知识和关键能力解决实际问题，展现学科素养水平。如何培养学生的学习能力和良好的意志品格，发展学科素养，提升学业成绩，除了与学科教学有关外，还与良好的校风、班风、学风密不可分。这就需要各年级精准了解学情，明确任务，创新管理模式，压实责任，要求班主任帮助学生明确学习目标，强化学习过程管理，掌握科学的学习方法，因人施策，精细管理，将学科素养培养提升落到实处。

一、学生情况精确化，“对症下药”，为提升学科素养提供可靠依据

不同的成长环境，使学生情况各不相同，各年级组和班主任可通过查阅学生入学信息、家访、谈心等方式，了解学生及其家庭情况，通过市、县调研考等大型考试，了解每个学生学习现状，明确每个学生的强、弱学科及其丢分的原因，深度分析相对应的学科素养。通过分析，发现学困生有以下五类：学习目标不明确；主次不分，热衷于学习之外的事；基础较差，学习信心不足；活泼好动，学习专注力不够；学而不精，对知识一知半解。

二、学习目标精准化，有的放矢，为提升学科素养增添无限动力

针对部分同学缺乏学习目标，各年级要求各班及时召开“高中生生涯规划”主题班会，介绍学校历届学生录取情况、著名高校分布，假期去“心仪”的大学参观，结合自己的兴趣及学业水平，明确自己的理想大学和专业，规划奋斗目标，同学之间、班级之间还可以互相挑战，制成学习目标规划表在班级公告栏张贴；鼓励他们在更高更好的平台上发展自己，坚定理想信念、爱国情怀，在建设强大美丽祖国的征程中，贡献自己的力量，从而增添了学习的无限动力。

通过这样的活动，他们逐渐成为“眼里有光”的人：未来之路虽然很长，心中已有了方向。

三、学习举措精细化，因人施策，为提升学科素养提供最优方案

1.小组管理网格化，打造精细高效体系

在社区管理的实践中，经常实行“网格化”管理，分片包干负责，收到很好的效果。受此启发，学校要求各年级各班根据同学们的学业成绩、性格、爱好和行为习惯，将本班学生分成7至9个学习小组，每个小组6人，配备一名学科成绩好、有较强组织管理能力的学生担任“组长”；每次月考过后，对管理效果进行评价，年级对各班前两名和进步最大的小组给予奖励。

小组长和学科成绩较好的学生组成“小老师团队”，在帮助其他组员的同时加深了对所讲“知识”的理解，有助于相关学科素养的提生，有利于培养他们的团队意识和集体主义精神；各年级形成了“明志好学、勤思善用”的良好学风。

2.考试数据分析量化，精准解决学科弱点、难点

学校每次教学质量检测后，要求各班主任根据年级数据快速对本班成绩进行再分析：

学科层面上，具体分析哪些科目进步了、哪些科目退步了，对于退步的学科，第一时间与科任教师沟通，找准原因；通过“再读教材、变式练习、及时反馈”等方式，掌握“错、漏”的知识，提升与知识对应的学科核心素养，在时间安排上给予这个学科一定的倾斜。

学生层面上，要求学生及时记录各科小题得分，研究参考答案；特别关注成绩退步较大的学生和临界生，利用考试数据分析软件，与学生一道分析出错试题的知识、能力和核心素养的要求，主动与科任教师交流，商定“补救”的办法，高质量完成老师布置的任务，“那里跌倒就在那里爬起来”；做好个人、班级总结；各年级及时召开“教学质量分析会”和“学生总结表彰会”，鼓励先进，鞭策后退。

3.学习过程，化整为零，细枝末节，步步为营

（1）注重学习习惯养成。各年级组要求班主任勤下班，与学生多谈心、多观察、多反思、多想办法，加强对他们学习过程的指导，培养吃苦耐劳的意志品格。如：理科成绩较差的同学，多关注他们的上课表现、作业完成情况及独立思考情况，要求他们注重结合自身生活经验理解知识，总结基本题型，多练多反思，主动建构学科知识结构，整理错题，提升各学科核心素养。

（2）注重学习时间分配。各年级强化时间管理，精准规划学习时间。要求各班确保语文、数学、外语、历史（或物理）学习时间，早、晚读和晚修第一节安排偏文科的学科学习，晚修二、三节课安排理科学习；在重要节日放假期间，列表给出学生的每天的学习任务清单。要求他们按时完成，在微信小程序签到、上传，班主任、科任及时点评，给他们以鼓励。

（3）注重家校共育。年级组要求班主任及时与家长沟通，引导家长关注孩子当下的同时，更要看到小孩的进步，多表扬鼓励，少批评埋怨；多陪伴沟通，少耍“家长”作风，做孩子全面成长的坚强后盾。

此外，各年级各班要求学生在关注自己成绩的同时，也要关心班集体的荣誉和学校的发展，加强自身品德修养，努力使自己成为“德、智、体、美、劳”全面发展的时代新人，

近年来，面对新课程改革，我校积极创新管理模式，各班级全面对学生进行精细化管理，教育教学质量不断提高：多年荣获市县教学质量奖，实现跨越式发展，2021年校篮球队荣获中国高中篮球联赛（广东赛区）基层赛高中组第五名。