书名：《商务英语教程（第3 版）》

作者：梁艳智，叶一粟，邹蓉，陈永生

出版社：清华大学出版社

ISBN：978-7-3025-7405-7

出版时间：2022 年3 月

定价：49 元

随着生产力的发展与全球化的推进，国家之间的经贸往来越来越密切，商务英语能力已经成为各国人才对外经贸必备的专业能力。开展大学生商务英语教育可以提升学生商务英语知识掌握程度，丰富学生商务管理知识，对学生今后顺利进入职场具有重要作用。由梁艳智、叶一粟、邹蓉、陈永生编著，清华大学出版社出版的《商务英语教程（第3 版）》一书，根据商务英语的运用场合，详细介绍商务英语词汇、句式、表达方式等内容。《商务英语教程（第3 版）》全书共十六个章节，根据不同的场景，如客户接待、公司介绍等，设置具体的对话练习内容，培养学生在不同商务场合的英语表达能力。结合书中内容与大学生商务英语教育实践，文章就新时代大学生商务英语能力的提升展开探究。

书中明确指出，商务英语涵盖国际贸易、商务洽谈、对外交流等多个领域，高质量的商务英语专业人才在公司业务拓展、国际贸易开展中扮演着重要角色。提升大学生商务英语能力既可以满足不同企业对外贸易人才需求，又可以发挥其经济管理价值，深化学生对大型国际贸易的理解。当前，大部分高校都开设了商务英语专业课程，培养和提升学生商务英语能力既符合企业发展需求，又是培养学生商务管理思维，提升学生综合素养的有效抓手。

第一，从学校角度而言，高校应明确商务英语对于社会发展的价值与作用，增进校领导、教师及学生对商务英语价值的认可，推动学生商务英语能力提升。具体应从课程、教师、教学方式三个方面着手，增强学生商务英语知识储备，提升学生商务英语表达能力。首先，高校应完善商务英语课程结构。商务英语作为商务管理与英语的交叉学科，仍具备语言类学科的特征，所以，商务英语课程建设应进一步细化其课程类型，在深度了解校内商务英语教学资源的基础上开设商务英语翻译课程、商务英语口语课程、商务英语实践类课程等，切实提升学生商务英语知识储备。其次，高校应加强商务英语教师队伍建设。与传统英语教师队伍相比，商务英语教师不仅需要具备丰富的英语知识与高超的英语教学能力，而且需要熟知商务管理知识，在教学中为学生构建良好的学习情境，帮助学生深入理解商务英语知识，具备良好的商务英语表达能力。最后，高校应不断提升学生对商务英语的兴趣。学生是商务英语学习的主体，学生对于商务英语的兴趣不仅会影响学生课上的学习态度，而且会影响其课下的学习方式与行为。所以，高校商务英语专业应组织丰富多样的商务英语校园活动，提升学生运用商务英语表达的能力和水平。

第二，从社会角度来说，培养高素质的商务英语专业人才是契合社会发展需求，推动中国对外贸易发展的重要动力。所以，商务英语教育的开展不仅需要高校各主体的努力，而且应充分发挥社会力量，为学生商务英语水平的提升提供良好的平台和机会。首先，发挥政府教育部门的宏观调控优势，将企业商务英语人才缺口与高校商务英语实训需求相匹配，为学生商务英语的提升提供良好的平台。同时，教育部门应出台相关教育政策，引导高校与对外贸易企业在商务英语人才培养上展开密切合作，为学生创造真实的商务英语练习环境，切实提升学生的商务英语能力。其次，建立完善产教融合机制。考虑到商务英语的特殊性，学生要想提升商务英语水平，不仅需要通过课堂渠道掌握词汇、句式、语法及文化背景知识，而且需要在实际情境中锻炼自身的表达能力。校企双方应构建完善的合作模式，规范学生实习的内容、方式、时间、评价方式、考核内容等，同时构建良好的校企交流机制，针对学生在商务英语校企合作过程中的表现进行全面细致的沟通，为学生商务英语水平的提升提供良好的平台。此外，笔者结合天津市教委科研计划项目“以就业为导向的商务英语人才培养与区域企业需求对接研究”（2021SK073）的研究成果认为，学生商务英语能力的提升还需要营造良好的社会氛围。教育部门应与相关文化宣传部门展开合作，借助大众传媒与融媒体宣传渠道，以多元化的方式宣传学习商务英语的价值，潜移默化地提升学生对商务英语的重视程度。同时，教育部门应紧跟时代发展步伐，构建全面的线上商务英语学习平台，为学生提供全面完善的商务英语学习渠道，提升学生线上商务英语自学能力，提高学生商务英语水平。

综上所述，新时代背景下，商务英语能力在对外贸易中的合同签订、产品介绍、商务往来等事务中具有重要作用，该能力已经成为对外贸易中不可或缺的专业能力。所以，各主体应提升对商务英语专业人才培养的重视程度，从学校和社会两个方面着手，为商务英语专业学生提供丰富的学习内容、良好的学习环境、优质的师资力量，从而不断提升学生商务英语能力，为中国对外贸易培养高质量专业人才。