林长春

摘 要：新课标背景下高中历史教学中要更好地培养学生核心素养，大单元教学视角下核心素养培养同样要成为教学中的重点。本文基于文献综述法、归纳总结法阐述了高中历史大单元教学与核心素养培养内涵，进一步解读了新课标背景下教学中培养学生核心素养的价值。同时，本文具体定位并分析了教学中核心素养培养问题，诸如大单元教学中的目标较为模糊、教学互动不足加大了核心素养培养难度等。结合相应问题表现，本文提出了结合核心素养培养明确大单元教学目标、问答式互动等途径下进行核心素养培养引导等策略，旨在为新课标背景下高中历史大单元教学中核心素养培养提供更多帮助。

关键词：新课标；高中历史；大单元教学；核心素养

新课标对高中历史教学提出了很多新要求，除了要在教学层面进行不断创新外，更加要在教学中较好培养学生的历史学科核心素养。大单元教学成为新时期高中历史创新教学的具体选择，同时，大单元教学也成为学生历史学科核心素养培养的载体。但也要看到，大单元教学中核心素养的培养并不简单，多种因素的影响也容易导致一些教学问题的产生。对于广大高中历史教师而言，对大单元教学中学生核心素养培养问题的思考是时代的必然要求。

一、新课标背景下高中历史大单元教学中核心素养培养概述

（一）高中历史大单元教学与核心素养培养内涵