◆陈秋洁 江苏省海安市第二实验幼儿园

勤劳是中国人的代名词，勤劳的中国人历来用劳动创造美好生活。随着物质生活水平的提高，许多家长对幼儿的劳动教育却没有足够的重视，导致幼儿自理能力差，劳动水平不足，极大地阻碍了幼儿身心的健康发展，影响了幼儿的成长。幼儿期是价值观建立的重要时期，对幼儿开展劳动教育不但能提高幼儿的动手动脑能力，增长幼儿见识，还能让幼儿通过劳动树立自信，有助于幼儿养成活泼开朗的性格，完善人格。

一、借助日常活动，提高幼儿自理水平

随着幼儿年龄的增长，幼儿的动手能力不断增强，他们逐渐产生独立意识，不再满足于成年人的帮忙，产生动手做事的欲望。教师要及时给幼儿创设劳动的机会，让他们在劳动中锻炼自己，在劳动中丰富自己，在劳动中成就自己。

（一）自主进餐中，提高幼儿双手协调能力

在幼儿园，幼儿的生活活动是幼儿的重要活动，在课程游戏化背景下，幼儿的进餐不再是教师帮助盛饭，端到幼儿面前，而是幼儿自己拿碗、拿调羹，自己用勺子盛饭盛菜。有的孩子不会盛饭，双手协调能力差，常常在盛饭的时候把米弄到碗外。教师要给幼儿成长的时间，可以通过游戏“喂娃娃”“喂小动物”等，让幼儿提高手的抓握能力。自主进餐时，幼儿也需要双手协调才能将饭菜送到自己的嘴里，若是双手不协调，常常导致米粒饭菜等撒在桌子上。因此，幼儿的自主进餐不仅是幼儿独立吃饭的自我需求，也是课程游戏化中对幼儿进行劳动教育的最好课堂。教师要鼓励幼儿自主进餐并循序渐进，在幼儿能自主进餐后，对幼儿逐渐提高要求，要求幼儿能保持桌面、地面卫生，最后饭吃好了也要能自己将饭碗放到指定地点，完成一系列自我服务的劳动。

（二）利用午睡前后，加强幼儿穿脱衣服的学习

午睡前后，小班幼儿穿脱衣服是有困难的，教师可以借助儿歌“抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子”，让幼儿尝试练习正确的穿衣服的方法。教师还可以利用手机打卡方法，鼓励幼儿在家也能坚持自己穿脱衣服，只有多练习，熟能生巧，让幼儿在练习中逐渐掌握正确的穿脱衣服的方法，才能有效提高幼儿的自理能力。

（三）学会刷牙、洗手，重视幼儿良好习惯的培养

幼儿的好习惯要从小抓起，饭前便后要洗手，教师可以将“七步洗手法”的操作图片放置在洗手间，便于幼儿随时随地练习正确洗手的方法。现在的孩子家庭条件较好，一些孩子糖果、饼干吃得多，很容易造成幼儿龋齿，教师可以在午餐后教幼儿正确的漱口、刷牙方法。此外，要让幼儿每天养成喝水的良好习惯，学会使用自己的杯子，喝好水后还要将杯子放回原处。幼儿良好习惯的培养需要教师花费大量精力指导与提醒，随着幼儿各方面生活能力的增强，幼儿的自理能力得到相应提高，教师可以逐步放手，让幼儿由教师指导下完成向独立自主完成过渡，在日常生活中不断提高劳动水平。

二、借助种植活动，提高幼儿劳动技能

种植是孩子们亲近大自然的有效活动，也是孩子们非常喜爱的劳动活动，在种植活动中，幼儿学习各种劳动技能，通过相互合作体验劳动的快乐。

（一）通过播种，了解种植与人们的关系

孩子们开展种植之前，教师会组织幼儿讨论“人们为什么要种植？通过种植活动，人们能得到什么？”孩子们通过讨论交流，逐渐了解到种植与人们的关系，知道了种植能让植物生长、开花、结果，丰富人们的物质生活，满足人们的正常物质需要。

（二）通过种植，学会使用各种劳动工具

在种植活动中，需要用到各种劳动工具，如在除草过程中就需要用到锄头，那么锄头是什么样，该怎样使用呢？教师通过邀请会种田的家长，让他们示范除草动作，孩子们认真学习，辨别杂草与青菜的区别，学习使用锄头除草。除了锄头，还有铁锹、钉耙等劳动工具，这些劳动工具都能辅助劳动，让种植变得轻松方便。

（三）劳动实践，体验种植收获的快乐

当收获季节来临的时候，该如何收获黄豆呢？找块干净平整的水泥地，将打出的黄豆晾晒在地面，最后用簸箕收拾整理好，倒进箩筐里收藏起来。油菜籽、青菜籽需要用同样的办法进行收获种子。在红薯、土豆收获的季节，孩子们用小铁锹兴奋地挖土豆红薯，一起洗土豆红薯。在生活体验馆中，孩子们尝试做红薯饼、土豆饼，品尝丰收的快乐。

三、利用游戏，培养爱劳动的好习惯

幼儿最喜欢的就是游戏活动，教师可以利用游戏活动，开展多种多样的劳动课程，增进幼儿对劳动知识的理解，学会服务自己、服务他人，逐步养成爱劳动的好习惯。

（一）利用游戏，学习正确的整理方法

幼儿的收纳能力需要从小培养，收拾整理需要教师提前给玩具篮、玩具柜做好相应的标记，便于幼儿将玩具根据标记一一归类摆放。比如在建构活动中，正方体的积木放在一起，长方体的积木放在一起，并按照一定的大小顺序进行摆放，收拾讲究有条理，体现秩序感，才能使得室内外玩具整整齐齐。通过这样的活动，幼儿既体验到了劳动的乐趣，增强了责任感，同时也促进了幼儿动手能力的提高，一举两得。

（二）利用游戏，学习与他人合作劳动

在户外体育与大型建构活动中，一些体育器材与建构材料很重，幼儿单独难以搬动，这就需要两人或者多人合作进行搬运。比如在户外体育“过草地”活动中，孩子们需要搬运大型海绵垫子，需要4人合作一起搬运。在这个过程中，孩子们不仅积极动手，而且步伐协调一致，相互帮忙共同完成了将海绵垫从室内搬运到室外，使得游戏活动得以顺利进行。

（三）利用游戏，用劳动表现美与创造美

艺术创作也是一种劳动，教师可以给幼儿艺术创作的机会，通过开展折纸、手工，做风筝、做灯笼，尝试做造型蔬菜等，让幼儿在玩中体验到美术创作的快乐，提升幼儿的审美鉴赏能力与表达能力。

四、劳动实践，用劳动为他人服务

教师要重视幼儿的劳动教育，教师可以引导幼儿关注家庭中的劳动，关注父母的职业，了解社会上各种各样的劳动职业，并且树立劳动不分贵贱的意识，帮助幼儿树立“劳动是光荣”的这一思想。

（一）争当劳动小能手

在植树节来临时，教师可以鼓励幼儿积极植树，争当植树小能手。在家庭生活中，家长也应让幼儿做一些力所能及的事情，学习整理小房间，帮助妈妈择菜、倒垃圾、晒被子、晒鞋子等，让孩子们在家务活动中懂得劳动的重要性。此外，教师也可以鼓励幼儿去参观爸爸妈妈的劳动场所，知道爸爸妈妈的工作都很辛苦，学会珍惜父母给自己创造的学习机会，学会感恩父母，养成珍惜粮食、不铺张浪费的良好生活习惯。

（二）树立劳动光荣思想

劳动是光荣的，工作没有贵贱之分，教师要让幼儿学会尊重所有的劳动者，让孩子们懂得不应歧视低收入者，每一位劳动者都是光荣的，我们应该尊重他们。

总之，在幼儿园教育教学中，教师应重视对幼儿的劳动教育，从思想上让他们懂得劳动是光荣的这一思想，鼓励幼儿用劳动为自己服务，为他人服务，为社会服务，引导幼儿学习各种劳动技能，在劳动中感受快乐，了解只有在劳动中才能创造更美好的生活的道理。