大家都知道，一般情况下，声音能被听见，但难以观察到声音产生的现象。在学习“声音的产生与传播”的知识后，我一直在思考，能不能借助所学知识，让人们“看见”家用小型蓝牙音箱发出的声音？

高二暑假，我无意中看到用来填充枕头的小泡沫球后，突然就有了让声音被“看见”的设计灵感。

一、制作材料

蓝牙音箱、透明套筒、轻质泡沫球、透明防滑皮筋。

二、制作过程

将蓝牙音箱顶部的金属保护网去除，在音箱振动膜上放一些彩色轻质泡沫球（选直径为1～3 mm的最佳），然后套接一个透明的圆柱形套筒（也可将包装罐去底后改造而成）。

使用时，打开音箱开关，开启手机蓝牙，将音响与手机配对连接，之后手机播放音乐，音箱发声。音箱振动膜振动，带动轻质泡沫球随音乐翩翩起舞，好似小球音乐喷泉。

三、创新点

本作品可用于课堂教学，方便学生直观地看到声音传播时产生的振动。本创意设计还可作为大型声学科普展品的辅助互动体验品——在展臺上布置若干个蓝牙小音箱，参观者走进展示区，打开自己的手机蓝牙就能与其中任意一个音箱自动配对，播放手机音乐后使对应的音箱发声，彩色泡沫球便会随音乐“舞动”。

多人同时使用时，因为音乐不同，小球“舞动”的幅度和速度各不同，此起彼伏，寓教于乐。

专家点评

魏飞同学的声控“小球喷泉”振动蓝牙音箱，是一个有灵感思维参与的发明项目。它既实用又有趣，体现了中学生的创新兴趣与动手实践的乐趣。其实我们做创新发明，更多的是要有这种爱好和想象力，如果功利性太强，不可能产生高层次作品。

灵感思维又称灵感，是指人们在科学研究、科学创造、产品开发或问题解决过程中突然涌现、瞬息即逝，使问题得到解决的思维过程。魏飞同学有让人们能“看见”家用小型蓝牙音箱声音的想法，这个问题困扰了他好几年，直到高二看到填充枕头的小泡沫球后突发联想，巧妙完成了他的发明，形象生动地让人们理解声音传播的实质。同时，这个作品用于对小学生、幼儿园的小朋友进行科普也有积极意义。

灵感思维具有偶然性、突发性、创造性等特点。灵感是新东西，即过去从未有过的新思想、新念头、新主意、新方案、新答案。怎样才能获得发明创造的灵感？我们要在生活积累、场景启示、梦境捕获、艺术滋养等方面下功夫。

谭迪熬 中国发明协会院士专家咨询工作委员会首任专家，中国发明协会中小学创造教育分会会长，科技创新教育特级教师，教育部国培计划专家库专家。