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新时代背景下幼儿园劳动教育的策略研究

2023-03-22贵州省毕节市七星关区第三幼儿园胡雪梅

师道(教研) 2023年1期
关键词:劳动幼儿园家长

文/贵州省毕节市七星关区第三幼儿园 胡雪梅

一、新时代背景下幼儿园劳动教育的现状和问题

当前,幼儿园劳动教育逐渐受到大家的重视,很多幼儿园已经将劳动教育提上幼儿园教育的课程。但是即便如此,在幼儿园的教育中,劳动教育依然是处于弱势的地位,主要表现在以下方面。

(一)幼儿园劳动教育的内容不全面,形式较为单一,缺乏系统性

我国幼儿阶段的劳动教育存在教育内容不全面的现状。劳动教育所占的比例较少,从幼儿园的课程设置来看,大多只停留于五大领域。在生活活动中涉及到劳动教育的也只有帮助保育老师抬餐、打餐,打扫卫生等,劳动的形式比较单一,且内容不全面,缺乏系统性。大多数幼儿园在选择劳动教学内容时,没有充分考虑到幼儿和社会劳动的实际情况,也没有形成系统的职业劳动的特点。总之,幼儿劳动教育的内容既要全面融合知识劳动,又要将个体服务与集体服务相结合,还要将家庭、园所、社会相结合,关注劳动教育内容,注重劳动与主题课程、课程知识的有机结合,构建全面、系统的劳动教育实践体系。

(二)家长的包办代替,干扰幼儿劳动教育活动

家长过分宠爱子女的教育方式,以及社会上普遍存在的隔代亲、“劳力者治于人”等传统思想,使得家长几乎没有任何机会让幼儿参与到带动中来,更少鼓励他们为家庭和社区提供服务,剥夺了他们的劳动权利和劳动需求。家长不能为幼儿提供良好的家庭劳动环境加上劳动观念的缺失,也干扰了幼儿园的劳动教育。

(三)劳动教育时间较少,缺乏社会关注,措施保障力度差

在幼儿园虽实施少部分的劳动教育,但是时间都比较短,没有持续性。社会对幼儿园进行劳动教育的迫切性认识不够,没有提上制度和法规的高度。在没有方案制度以及相关法规的保障下,幼儿的劳动只是浮于水面,没有得到深度的挖掘。

二、新时代背景下幼儿园劳动教育的策略

在劳动教育方面,有一些观点认为基于幼儿的心理认知、行为观念和智力发育特点,幼儿在幼儿园、家庭和社会中的劳动能力发展受到限制。因此,幼儿园劳动教育多数是幼儿园教师的“单相思”。我从幼儿园、家庭和社会三个方面的幼儿劳动教育入手,提出以下策略。

(一)幼儿园层面

1.重视劳动教育,制定园本劳动教育方案

研讨出幼儿园的园本劳动课程方案,多角度实施劳动教育,给足幼儿劳动的时间,为幼儿的劳动提供保障。在系统全面的前提下,根据幼儿的年龄特点和实际发展水平层层递进,帮助幼儿获得发展,实施有效的引导。幼儿园要根据实际情况以年龄班为纵线、以主题活动为横线,建立不同年龄、不同主题的劳动教育实地体验式教学系统。

(1)规划劳动场地,打造劳动环境。可以在幼儿园内增设“小厨房”“木工坊”“刺绣坊”“纺织坊”等活动功能室,提供给幼儿可以操作的各类工具;创设可供幼儿劳动的“自然角”“责任田”“动物角”等劳动场地和环境。

(2)进行劳动主题教育,培养劳动意识。可通过诗歌、绘本、劳动模范学习等形式。通过榜样示范、模仿学习、亲身体验等方法,让幼儿明白劳动光荣并养成珍惜劳动成果的品德。

(3)进行劳动技能比赛,体验劳动的成功和乐趣。开展劳动技能比赛。如穿脱衣服鞋子、叠被子、整理玩具、打扫卫生等,增强幼儿劳动的成就感,体验劳动的乐趣。

2.重视劳动教育,打造专业的教师队伍

劳动教育作为幼儿园一个薄弱的教育环节,老师们都比较困惑,除了值日、打扫卫生,不知道该如何下手进行劳动教育,幼儿园需要组织教师们一起教研。根据自己园所的情况拟定出合适的劳动课程方案。利用幼儿园各种资源,请专家进行专题培训,增强教师的专业能力和幼儿劳动教育的理念。

3.重视劳动教育,多角度地宣传营造氛围

幼儿园利用公众号、家长微信群、家长学校、新闻传播等渠道宣传有关劳动教育的价值,开展劳动教育的策略等,引导更多的人关注劳动教育,潜移默化地让人们加入到劳动教育中来。

(二)家庭层面

从家庭的层面看。家园应形成教育合力,共同促进幼儿劳动教育的发展。幼儿园可通过家长会、“告家长的一封信”、家长开放日等形式,对家长进行劳动教育,使其认识到劳动教育的重要性,使其形成正确的劳动教育观念,从而认识到劳动教育的内涵与观念。另一方面,家长不应剥夺幼儿的劳动权利,满足幼儿劳动实践的需求,同时确保劳动内容的可行性和适宜性。要求家长在家让幼儿自己的事情自己做,同时做力所能及的家务活。使其逐步掌握劳动的方式和技能,培养其生活自理能力,促进幼儿正确劳动观念的形成。如自己洗澡、换衣,自己洗袜子、擦鞋,帮忙扫地、拖地,帮忙准备菜品、端菜、收拾桌面等。

(三)社会层面

为促进幼儿的劳动教育,社会必须营造一个良好的学习气氛和环境。幼儿园可以联合社会各界,提出关于幼儿园劳动教育的相关制度和规章,为其发展建言献策。促进全社会更关注幼儿劳动教育,加大支持力度,营造适合幼儿劳动教育的社会环境。可协助开展幼儿社会劳动实践活动,如“环保小卫士”帮忙清洁工阿姨清洁街道垃圾,“爱心公益活动”关心和关爱老年人,与老年人谈心、表演节目等活动,积极鼓励幼儿参与社会劳动。发挥榜样作用,注重社会行为引领。社会各界人员要,以身作则,树立乐于奉献和劳动观念,如积极参加志愿者活动、“我身边的劳动模范”宣讲等,让幼儿切实感受社会的正能量。通过劳动示范,加强对儿童的劳动教育,提高幼儿的模仿能力,提高他们的劳动能力,培养他们的劳动意识,培养其基本的劳动技能,培养其优良的劳动习惯和素质。

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