文广州市增城区仙村镇第二小学 陈洪辉

班级是教师对学生实施教育教学的主要阵地，要创建一个良好的班级的首要条件是：班主任要懂得如何使学生喜爱自己。因为这样可以提高班主任的感召力，对学生有着潜移默化的、深刻的、长远的影响。

一位令学生喜爱的班主任，是一位成功的班主任。那么，班主任怎样才能赢得学生的喜爱呢？

一、学会微笑和赞美

微笑是友善的信号，赞美是赏识的外溢。有人曾经说过：“一句亲切的说话，也许胜过万钧雷霆。”微笑和赞美有时真会产生这样的效应。因为学生会从父母、老师和同学的微笑中得到爱的信息，特别是老师的微笑，会拉近学生与老师之间的距离，容易被学生接纳。与其他老师相比，班主任与学生交往的机会较多，接触的时间较长。班主任一个友好的微笑，一句恰如其分的赞美，在学生的心目中，这是班主任对他们充分的肯定。由此，学生会对班主任更加信任，会激起他们上进的热情。美国一位心理学家也曾这样写过：如果孩子生活在鼓励的环境中，他便学会自信。如果孩子生活在欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。

二、树立坦诚、平等的形象

坦诚是我们中华民族的传统美德，也是现代交际的重要准则之一。班主任应发自内心地把自己看作是与学生一起探求真理的志同道合者，在学生心中树立坦诚、平等的美好形象，美国心理学家罗结斯研究发现：如果老师以真诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感觉，提出自己的看法，使师生之间有更深入的沟通。班主任在学生面前不宜摆上一个高高的架子，驱声令下，这会使学生有意避开老师。没有沟通，又怎能谈得上教育呢？所以班主任应平等地对待学生，即使是学习困难的学生，也应尊重、理解和关怀他们。只有用真诚对待学生，加强与学生的联系，以诚相待，以情相待，才会赢得学生的爱戴和亲近，也才能提高教育的功效。

三、学会尊重学生的隐私

虽然上述所说师生之间要坦诚相待，但，人既要与别人相处，也需要独处，需要内省，以回到自己心灵的精神家园。因此，班主任要多给学生拓宽心理的空间，要尊重学生的隐私权，只有尊重学生，热爱学生，相信学生，不做窥视学生隐私的“小人”，学生遇到难题时才会请求你的帮助，并展示他们的内心世界，使学生有一种归属感。

四、严于律己，公平公正

一位班主任，要赢得学生的喜爱，首先要有“严于律己”的工作态度，不能说一套做一套。学生遵守的，班主任首先自己带头遵守，做好表率。班主任对学生的评价要公平公正，不能只偏爱优生。优生也会犯错，如果对优生所犯的错误，班主任进行袒护，不作出恰当的批评，这往往会激起其他同学，特别是学困生的愤愤不平，这样的班主任，学生会喜爱吗？

五、倾心聆听，缩短距离

谈话是班主任对学生进行思想教育的最有效方式。老师不仅要善于讲，而且要善于倾心聆听学生的讲话，在谈话的过程中，可以抚摸他们的头，拍拍他们的肩，以消除他们的心理紧张。在这样亲切的气氛中，即使是教师严厉的批评，学生听起来也觉得老师是“真正为我好”，便会自觉地打开心灵之窗，倾吐自己的心声。

六、要有高超的学识本领

高超的学识本领包括老师自身的综合素质，教学质量意识，教改意识和适应时代发展的竞争意识。学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教育教学工作的保证，并且还是班主任树立威信的源泉。班主任高超的学识本领，往往会深深地吸引着学生，学生往往由于倾慕而进行效仿，从而促进了学生学习的自觉性。俗话说：“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”教师是一个永无止境的职业，充满智慧而又创造智慧的职业。教师如果意识不到这一点，便会被社会淘汰。因此，班主任要勤于学习，不满足于“一桶水”的知识量的优势，要不断用源头活水完善自己的知识结构，使自己的教学始终“清如许”，以树立崇高的教学威信，让学生佩服自己，信赖自己，以赢得学生的喜爱。