曾娅琴

(重庆三峡学院 公共管理学院，重庆 404020)

0 引言

自2014年“课程思政”模式在上海大学兴起，经过近10年的建设与发展，课程思政的理念已在国内高校形成广泛共识，“三全育人”已经成为高校教学改革的重点。2020年5月教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求“课程思政建设内容要以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给”，至此课程思政建设工作开始全面向所有学科专业推进。专业课程思政是高校课程思政系统中最为关键和最难解决的部分[1]，高校专业教师都面临着同一个问题，即如何通过深入挖掘各门课程的思想价值底蕴，完善课程设计，做到与思想政治理论课同向而行，从而实现育人效果的最大化。本文以《公共经济学》课程为例，探索在专业课程中实施课程思政的具体路径，以期为推动高校专业课程与思想政治教育的融合提供改革思路。

1 《公共经济学》课程中专业性与思政性的统一

《公共经济学》是高校公共管理类专业的核心课程之一，主要研究以政府为代表的公共部门的经济行为，其试图解释政府为什么要干预经济生活，什么时候干预，以及政府从事经济活动的范围、途径、方式和效果等，让学习者既能掌握如何做好政府的经济工作，又能监督政府、履行职能。根据多年的教学经验，笔者认为《公共经济学》在教学上有以下几个特点。……