陈琳 （南通职业大学马克思主义学院）

当前，精准思维工作方式已逐步被运用到新时代社会主义建设实践的各个环节中并取得了巨大成功，特别是在精准扶贫脱贫、精准抗击新冠肺炎病毒疫情等重大战斗中获得巨大胜利的成功实践对高职院校大学语文教材思政建设具有极其重要的启发意义和指导作用。教材编写者应自觉学习和运用精准思维的相关知识和工作方法，勇担重任，致力创新，全力打造“培根铸魂”的高职大学语文精品教材。

一、牢记嘱托，精准定位

新时代，新变化，新矛盾，要有新思维方式。精准思维方式是对中国传统整体思维、系统思维方式的一次革命和超越。产生的背景是：进入新时代以来，国内主要矛盾由人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。这就需要以系统思维谋划改革发展大局，以精准思维组织开展改革发展工作。[1]新时代课程思政背景下，高职大学语文思政建设不能再沿用固有思维模式或在固有思维模式里打转。

一直以来，提到大学语文的教学目标，人们第一认识是工具性、知识性。这要追溯到1978 年南京大学匡亚明校长首倡重新开设大学语文。当时的大学语文教学目的是针对大学生语文知识的贫乏而进行的一种“补课”。从1985 年至1993 年酝酿和讨论素质教育到2000 至2001 年实行新课程改革，此时人们又普遍认同语文是一种交际工具，兼具工具性与人文性。……