（按获奖者姓名或单位名称拼音排序）

特等奖（20篇）

数据赋能：基于核心素养的儿童数据意识发展与进阶的探索戴越 南京市北京东路小学阳光分校

精准“配餐”“：双减”下学校艺体课程整体定制的路径探究 方川 淮安生态文化旅游区实验小学

指向素养：新课标视域下数学“结构化思维”的教学变革 房静 南京市北京东路小学

任务进阶：大观念下单元整体设计的应然视角 贺迎 常州市博爱小学

无序之序：用联结思维促进儿童语文结构化学习 胡瑛 盐城市新河实验小学

文本重构：2022年版新课标下英语现有教材的单元板块整合 吉广利 连云港市解放路小学

建构支架：让阅读素养的生长“可视化”——小学语文阅读策略单元学习任务群教学例谈唐君 镇江市宝塔路小学

从阅图到区域认知：探索提高课堂效益的有效途径 王芳 江苏省东海高级中学

斟酌、确立、践行：革命文化题材选文教学设计与实施——以部编版初中语文教材为例王婧 镇江实验学校魅力之城分校

阅读场：唤醒儿童阅读的生命自觉 王开玲 盐城市日月路小学

表意共情：时段联系视域下教师情感表达的新攻略 王艳雨 连云港市赣榆实验中学

整体作业观：“双减”视域下小学数学作业的改进与重构吴晶 苏州市吴门教育集团沧浪新城第四实验小学校

小学语文发展性学习任务群的建构逻辑 杨军 灌云县新区实验小学

走向可拓教学：破解“思维替代”困境的逻辑与路径 杨丽 常……