张志杰，姜庆五

复旦大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室，上海 200032

1854 年英国医生John Snow在伦敦Soho区宽街霍乱暴发事件中，采用在地图上标注霍乱死亡病例的方法分析疾病传染源[1]，开启了从地理空间角度进行流行病学研究与探索的新思路。在贸易全球化、人口流动性强、全球气候变暖等背景下，疾病的传播也越来越多地呈现出跨区域性，而利用地理空间信息技术可以有效挖掘空间动态信息，这就催生了空间流行病学的出现。

空间流行病学是以经典流行病学的研究设计与学科思想为核心，融入地理学的现代空间信息技术与思维方式，基于空间统计学的方法消除或利用数据的空间自相关性，从地理学的空间角度研究人群中公共卫生事件发生风险的空间分布变异与变化规律、分析主导公共卫生事件空间异质性分布的影响因素、预测公共卫生事件的发生风险，最终从空间角度提出防治疾病、促进健康、优化卫生服务的策略和措施的一门流行病学分支学科[1]。随着空间信息技术在公共卫生领域应用的不断深化，人才需求也越来越大，而空间流行病学典型的学科交叉特点对授课教师的要求相对较高，我国又尚未建立完善的空间流行病学课程体系。因此，开展空间流行病学的教学与课程建设研究，对培养具有相应理论知识的人才具有重要意义。本文系统回顾了国内外空间流行病学的课程开设情况、参考书籍，总结了当前国内外空间流行病学课程的建设现状并对已有的课程教学方法进行探讨，以期为今后更好地开展课程教学，培养多元化人才提供参考。……