裴玲燕

摘 要：我国学生资助政策已实施多年，现今学生资助工作已由传统的经济资助逐步转为资助育人工作。本文通过案例分析，探讨高校辅导员如何在日常工作中帮扶家庭经济困难大学新生克服负性心理情绪、尽快适应大学校园生活，健康成长。

关键词：资助育人；贫困生；校园生活

中图分类号：F24 文献标识码：A  doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.045

我国学生资助政策已实施多年，现今学生资助工作已由传统的经济资助逐步转为资助育人工作。资助育人工作与实现脱贫攻坚、教育公平和现代化密不可分，是一项惠及国民的重要工程，需要全社会予以重视和支持。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中已将资助育人作为十大育人体系之一，要求各高校在开展资助工作时要进一步发挥育人功能，注重培养受助学生健康发展，成长为全面发展的有用人才。如何通过资助工作同步发挥育人功能，对家庭经济困难学生的帮扶从单一的经济帮扶转为与人才培养紧密相连是每一名高校学生工作者需要认真探索和思考的问题。

本案例从高校辅导员在日常工作中帮扶家庭经济困难学生克服负性心理情绪、尽快适应大学校园生活出发，探讨如何帮助家庭经济困难学生这一特殊群体在大学生活中尽快融入集体学习生活，克服心理困难，自强不息，健康成长。

1 案例简介

小E同学是某年新入学的大一新生，该生入学报到后即提交了家庭经济困学生认定申请，是一名家庭经济困难学生。……