陈楚晓 郭凤 段文琪 刘睿哲 张薇

摘 要：当代大学生生活在一个美妙却复杂的社会中，随着意识形态和商品经济的高速发展，大学生逐渐形成了不同于其他社会群体的消费特征，俨然成为消费群体中不可或缺的一部分。学生的消费问题不仅是一个经济问题，更是一个思想问题，在“三全育人”大背景下，探索当代大学生的消费行为习惯，找出学生在消费中衍射出的问题，并对相关问题提出针对性、建设性的建议，引导他们养成良好健康的消费习惯。通过分析具有代表性的消费行为案例，深入思考问题根源与解决对策，构建多维度育人的新局面，实现大学生全面发展。

关键词：三全育人；大学生；消费行为习惯

中图分类号：F24 文献标识码：A  doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.044

1 真实案例

一位学生母亲的来电

春季新学期刚刚开学的一天晚上，我接到了我的大三学生王林林母亲打来了的电话，她用疑惑的语气问，学校最近是否在收取学费和放线员培训费，孩子让转账一万六千元。我听到后马上回复她，学校这学期并未收取这些费用。因王林林同学大三学年在外租房参加实习，我出于辅导员的责任和对学生安全考虑，怀疑其是否发生校园贷或误入传销组织等不安全行为。我找到了王林林同学，经过一番细致的询问，得知他只是想花钱出去玩，但是又不好意思或不敢以玩耍为由向家长张嘴要钱，为此编出这样的理由骗取资金。

2 案例分析

学生的消费问题不仅是一个经济问题，更是一个思想问题，是学生成长过程中非常重要的一个问题。作为一名高职学生的辅导员，强烈的责任感和使命感驱使我必须通过自己的努力工作，培养学生树立科学的消费观和消费行为，为此，我对我的全部学生进行了详实的“我的消费状况”问卷调查。调查结果如下：

第一，普遍存在高消费问题，平均月消费1500左右，甚至个别人还超过了2000元。

第二：物质消费比重远远高于精神消费的比重，消费结构严重失调。用在吃饭、购物方面的费用占月消费的80%左右。

第三：重视享受资料消费，轻视发展资料消费，严重影响个人的发展。通过调查发现，用于购买自己专业发展方面的书籍的费用少，学生人数少。

3 调查报告分析

3.1 缺乏正确的消费观

高消费，超前消费的现象存在，有的学生不顾自己家庭的经济承受能力，去高档餐厅，喝高档饮料，买高档服装等，致使自己每月的消费额度在家中属于最多的，显然与自己学生的身份是不匹配的。

3.2 生活上追求攀比、享乐等奢靡生活风气的倾向

问卷调查显示，家境不同的学生，消费行为相差无几，每月的花费几乎相等而且居高不下，且大多用于吃喝玩乐方面。种种迹象潜在说明学生之间存在相互攀比现象，滋生享乐主义的苗头，把“人生在世，吃喝二字”当信条，这是必须坚决摒弃的。

3.3  生活中信仰缺失，导致学习无动力，生活缺少“燃点”

一名高职学生应该以拥有一技之长为己任和自豪，通过问卷调查和交流等方式发现，学生在时间和物质在发展自己专业的投入都很少。这是心态消极，意志消沉的表现，这是缺乏积极进取、不懈奋斗，昂扬向上精神状态的表现。让自己的生活“燃”起来，迫在眉睫。

4 案例应对措施

“三全育人”的理论有利于更好地促进学生德育发展教育，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，构建多维度育人的新局面，实现大学生全面发展。将“三全育人”的全新教育理念作为高校教育的基本遵循。发现问题，解决问题。用教师情怀，积极谋划。

4.1 扣好第一粒扣子，树立正确的消费观，自覺堵住思想上的“病变”

我精心准备了以“扣好第一粒扣子”“让生活‘燃’起来”为主题的班会，学生们积极发言，各抒己见，对如何对待消费，树立什么样的消费观，怎样科学规划消费等进行了大讨论，收到了良好的效果。师生深刻认识到“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”当今我们在物质上的确是丰富了，但在精神价值取向上，还远远没有到达富足的地步，因此，社会给我们出了一道新的考题：富起来以后，我们当以怎样的姿态和理念去生活前进？是“人生在世，吃喝二字”，还是“勤劳、勤勉、勤俭”？我们培养年轻学生，最重要的是，树立正确的消费观和价值观，坚决反对奢华浪费，提倡勤俭节约，是每个人的奋斗路上，任何时候都不能丢掉的优良品质。

4.2 绽放自己的芳华，树立高远志向，做到刚健有为、自强不息

透视学生的消费行为，不难发现有些学生存在“啃老”“躺赢”“佛系”的思想，这是青年自嘲、颓废、丧气之风，本该活力四射的年轻人变成了死气沉沉、不愿奋斗的“青年大叔”、变成了丧失成功欲的“丧系青年”。因此，我班举行了以“绽放属于自己的芳华”为题目的演讲比赛，同学们踊跃参与，激情四射，以实际行动和诠释了青年必须树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。对所谓的“佛系”“低欲”“啃老”进行了深刻的批判，更加明白，惟有奋斗才是青春的最好选择。

“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”有志者事竟成，无论个人、社会还是国家，都不能没有志气。一个人，不管自己从事什么样的职业，要尽自己最大的努力，在自己的本职工作做得比较出色，尽可能为这个社会有贡献，为自己的职业做应该做的事情追梦路上，让我们一起奔跑。正如习近平主席在新年贺词中号召的那样：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”“我们都是追梦人”，你的奋斗终将伟大，绽放属于自己的芳华！

4.3 修身琢业做匠人，开展向模范人物学习，增强学生学习自驱力

有一种感动就是向模范人物学习，向时代楷模致敬。学生消费背后折射出的问题是没有正确的学习态度，缺乏学习的动力，更没有追求做一名匠人的意识和行动。我搜集了大量视频，组织学生观看了《大国重器》和港珠澳大桥的开通，学生们边看边感叹我国建筑技术、高铁技术的腾飞猛进的发展，看到了建筑大师们匠心独运的建筑作品，更看到了他们引以为傲的精湛的技术和拼搏精神；通过看《平语近人》中的被称为“个人院士”的高级技师李万君的先进事迹，极大震撼了学生们的心灵，看到了一名高级技师对国家的做出的巨大贡献，增强了做一名高职学生的责任感和自豪感，激发了学生学习专业技术的信心和动力。

4.4 “众人拾柴火焰高”，发挥家庭教育功能，共助学生砥砺前行

“清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神”，每一位学生背后都有一个家庭，学生的好坏与每一个家庭的家風有着直接关系。针对学生的消费情况，利用与家长打电话和家长微信群等方式，和家长进行了汇报和公布，并邀请家长围绕以“如何规矩自己孩子的消费”进行了大讨论，集思广益，献计献策，为学生的“绿色消费”“健康消费”“透明消费”保驾护航。习近平总书记强调“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，家庭是人生旅程的起点，家风是精神成长的沃土。无论是传统意义上的家规和家训，还是苦口婆心的叮咛嘱咐，乃至潜移默化的言传身教，都会对孩子健康成长形成重要影响。通过这次讨论，既对学生的行为进行了规范，使学生有了一定的消费之规，同时对每一个家庭也提出了更高更好的要求，促使每位家长不断提高自己的素养，达到了事半功倍的效果。

5 案例思考

《国家职业教育改革实施方案》的发布为职业教育现代化指出了发展目标与实施方案，对深化其职业教育的改革作出重要部署，同时也针对高职院校思想政治教育工作提出了新的要求。教育无小事。学生的消费行为与心理的正确引导是德育的重要组成，作为一名高职学校的辅导员，必须不断增强自己的眼力、脚力、脑力，带着教师情怀，用大爱大德书写自己的人生。未来可期，初心不忘！

前途广阔，大有可为。现代职业教育沐浴在党和国家高度重视和发展政策中，职业教育迎来了高质量发展的春天。为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，作为职业教育的老师，不断修为自己，在教学实践中坚持立德树人，德技兼修，把“三全育人”内化于心，外化于行，使劳动光荣，技能宝贵，创造伟大，在校园里生根，在学生中生长。

参考文献

[1]林锦旋，方丹姿，陈奕璇，等.“互联网+”背景下大学生消费观与消费行为调查研究——以肇庆市大学生为例[J].经济研究导刊，2021，（32）：8890.

[2]高武，杨婉玲.高职院校“三全育人”实践研究[J].教育与职业，2021，（23）：4853.

[3]王伯新，佘昉.“三全育人”视域下的高职德育互融实施研究[J].现代职业教育，2021，（52）：1011.