华刘军

【摘要】弘扬、彰显红色文化、红色精神，要求教师要引导学生用心讲好红色精神故事、传播红色精神故事、学习红色精神故事。在新时代，教师要充分应用网络、媒体，提炼红色文化、弘扬红色文化、彰显红色文化，从而建构、传播、学习“红色故事”有声课程。要让红色故事课程的有声开发与泛在实施，成为学生生命成长的营养动力，为学生的精神成长、生命成长铸魂补钙。

【关键词】红色故事；故事课程；有声开发

为了传承革命精神，我们“以史育德”，充分借助于“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史），以“讲故事”的方式，对学生进行“红色教育”。为了让故事“接地气”，我们充分借助于新时代的新媒体、新技术，将故事融入、嵌入其中，凸显红色事件、红色人物。如此，就能深化学生的红色革命认知，熏染学生的红色革命情感，引领学生的红色革命行为。

一、提炼“红色文化”，建構“红色故事”的有声课程

这里的有声课程，是一种泛化意义上的有声课程。它不仅是指仅仅能发声的APP软件所建构的课程，也包括既能发声也能显像的APP软件所建构的课程。当前，比较有影响力的有声课程APP平台主要有“喜马拉雅FM”“蜻蜓FM”“懒人听书”“荔枝”等。在实践过程中，教师不仅可以从相关的有声课程平台上撷取相关的资源、素材，而且可以自己创建、创生相关的有声课程。如教师可以应用手机中的录音软件、录像软件等进行拍摄、存储，可以借助微信、QQ等相关的社交软件进行传播。……