文题在线

有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从书中的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。

大手导写

张老师：本次习作的主题是“我的动物朋友”。你在什么情况下向别人介绍动物朋友呢？

皓月：表弟来我家玩，我会把宠物狗“多多”介绍给他，告诉他“多多”的性格特点、生活习性以及和我相处的趣事，让他尽快熟悉“多多”，这样我们就可以和“多多”一起玩了。

宇瑄：好朋友曦曦要转学了，我想把我养的小白兔送给她。我要告诉曦曦小兔子每天吃什么、吃多少，小兔子的粪便怎样清理，如何帮小兔子清洁皮毛等注意事项，以便她能照顾好小白兔。

张老师：我听出来了，情境不同，要介绍的内容也会有差异。因此，我们可以选择或创设一个合适的情境来写动物朋友。有了情境，就能知道从哪些方面来介绍它更好。

仔细观察明特点

张老师：接下来，我们来聊聊怎样写好小动物。请看：

哈利在我面前弯曲后腿坐了下来，眼睛盯着我手中的馒头；它的嘴巴微微张着，舌头从嘴里伸到了外面，口水顺着舌头往下淌，都流到地上了。我揪下一块馒头，扔到很远处。哈利尾巴“刷”地竖了起来，“汪汪”两声，一道棕黄色的闪电“刷”的一下就闪到馒头块那儿，哈利叼起馒头，脖子扬到半空，然后“啊呜”一声，嚼也没嚼，直接吞了下去。

宇瑄：大部分小朋友家里养的小动物，都会有一个名字。片段中的狗狗叫“哈利”，如果动物朋友的名字很特别，我们可以在作文中交代一下小动物名字的来历，因为每一个名字，都藏着小主人对宠物的喜爱。

唐韵：片段采用动作、神态等描写方法，写了小狗吃馒头时的样子；这真是一只贪吃、动作迅捷的狗。

皓月：片段里写了“我”与小狗玩耍的事例，所以我们在写作时，也要写好与动物有关的事例，在事例中塑造动物的动态形象，表现小动物在吃食、兴趣爱好等方面的特点。

唐韵：我们写的是动物朋友，朋友是我们亲密的伙伴，所以我认为在写的过程中还要表达真情实感，体现出我们对动物朋友的喜爱。

张老师：作文片段告诉我们：小动物给人留下的印象主要有五个方面：相貌、表情、姿态、肢体动作、叫声；刻画小动物，我们要全方位观察，写好这五方面的细节，生动展现小动物的形象。

思维导图

小手练笔

奶奶家的小猫

◎刘美妙

同学们，你们喜欢猫吗？小猫可是我的最爱，今天我想给你们介绍一只可爱的小猫。

奶奶家有一只猫咪，我给它取名叫“花花”。花花的毛发白中带黄，尾巴又细又长，尖尖的耳朵，只要有一点风吹草动，就立马竖起来，提高警觉。大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯，仔细地寻找声音传来的方向。

有一次，我正在玩溜溜球，我蹲下来双手一推，小球慢慢地往前滑溜了一段，被正趴在沙发上的小猫看到了。它立即扑上来，后脚一蹬，锋利的右爪扑过去，一下抓住了小球。然后它又松开，小球滚动着，它就又往前扑一下，撒开，再扑住。它好像在滚一个小雪球，那可爱的样子逗得我哈哈大笑。随后我左手拿起小球在它眼前晃了晃，小猫立马前爪扑到球上，躺在地上，前腿抱着溜溜球，我感觉小猫好像和溜溜球融为了一体。嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“这是我的，谁也抢不走！”我越看越喜欢，真想抱起来亲亲它。

还有一次，我看到小猫趴在门前等着什么。这时，一只老鼠飞快地跑过来，小猫前腿一趴，后腿一蹬，慢慢挪到小老鼠身后，一下子抓住老鼠，然后它喵喵地叫着，好像在说：“你看我厉不厉害！”

我喜欢奶奶家的小猫！

我家的『球球』

◎张国轩

我家有一只可爱的博美犬。它全身雪白，远远望去，好像一个大雪球，所以我给它取名叫“球球”。它的眼睛水汪汪的，好像两颗亮晶晶的黑宝石。它的鼻子像个巧克力豆，而且非常灵敏。

每当我们吃饭时，它跑过来嗅嗅，如果不给它吃，它就会冲着我们汪汪直叫，好像在说：“我也饿了，我要吃饭……”当看到我把食物放到它的餐盘里，它就飞快地朝食物跑去，屁股一扭一扭的，逗得我们捧腹大笑。

球球是我们家“威猛的勇士”。有一次，爸爸妈妈不在家，我在看电视，球球懒洋洋地趴在门口。突然，传来敲门声，我害怕极了，球球却站起身子，竖起耳朵，冲着门口汪汪大叫，好像在说：“你不要进来，进来我就咬你。”敲门声在小狗的叫声中渐渐消失了。我连忙抱起球球说：“你真是太棒了！”

球球还有一个特殊的爱好——叼球。有一次，我在写作业时，听到它发出“呜呜”声，原来它叼着一个绒球，好像在说：“小主人，陪我玩一会儿吧！”我拿起球，往外丢。球球撒腿就跑，把球叼回来放在我脚下。就这样重复了好几次，它似乎不知什么是疲倦。

我非常喜欢球球，它给我带来了许多快乐，它是我最好的朋友！

老师总评

刘美妙同学写的小动物是小猫，张国轩同学笔下的小動物是小狗，虽然两篇习作的写作对象不同，但在写作内容方面却有相似之处：都交代了小动物的名字，都按照一定的顺序展现了小动物的相貌特点；都采用动作、神态等描写方法，详写了与小动物的生活趣事，刻画了小动物的动态形象，表现了小动物贪吃、贪玩等方面的个性特征。

【作者系河北临西县第一小学四年级学生，指导并置评：张连河】