赵治国，张智明，武建军

车辆工程专业多维协同育人课程思政教学改革探讨

赵治国，张智明*，武建军

（同济大学 汽车学院，上海 201804）

针对我国车辆工程专业院校课程中存在的知识传授与价值引领同频共振不佳的共性问题，重点从课程体系、思政内容、教师队伍、组织管理、教育基地等五个维度探讨课程思政育人措施，为构建适合车辆工程专业学生实际情况的课程思政提供了一种可行方案，对车辆工程大专业背景及学分制教学体系下课程思政教学改革具有重要意义。

车辆工程专业；教学改革；课程思政；多维协同育人

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，再次强调了思想政治理论课改革创新“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全过程、全方位育人”[2]。2020年12月中共中央宣传部和教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》中也明确指出要从课程体系、课程内容、教师队伍、组织领导等主要方面加强思政课程教学改革建设[3]。

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