濮珍贞

(马鞍山学院，安徽 马鞍山 243100)

“所谓线上线下混合式教学，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”2020年开始，一场席卷全国的新型冠状病毒疫情对国内高校正常开学和课堂教学造成了巨大冲击，在疫情防控期间，为实现“停课不停教、停课不停学”的目标，各高校积极组织教师，开展线上教学活动，从而保证了疫情防控期间的教学进度。这在无意中促成了一次特殊背景下的教学改革活动，这次教学改革使得越来越多的高校教师加入了线上教学的队伍。新冠后疫情时代，当高校教学工作逐步回归正常，教师们也将回归到传统的线下课堂教学之后，在线下课堂教学中，如何有效利用线上教学优势，实现线上线下混合式教学成了很多高校教师关注的焦点。[1]

1 《企业经营沙盘模拟实训》课程单一线下教学模式存在的问题

实训课程模拟的是一家生产制造型企业，企业团队由5位同学组成，团队成员依据各自的兴趣或专长，经组内协商，分别扮演企业模拟经营中的五种重要角色，分别为：总经理、生产总监、财务总监、采购总监、营销总监。实训以新道公司的“约创”云平台作为教学软件,团队成员需要处理企业模拟经营中在采购、生产、销售环节遇到的各种各样的问题,根据实训需要经营1-4年时间不……